“博学而不穷，笃行而不倦”。为更好地贯彻落实新课标理念，构建“学为中心”的课堂教学范式，提升教师专业能力，促进学校全面优质发展，3月1日，郑州经济技术开发区育才小学特邀教研员齐顺、胡琴、楚建娇、崔慧敏到校培训、指导。
活动开始，语文教研员胡琴对全体教师进行《落实学科实践，实施“学为中心”的课堂教学》培训。她从“什么是教育”“为什么要五育并举”“什么是真正的探究学习”等问题出发，在交流中启发教师深入思考，明晰学科实践的内涵要义。同时，结合案例针对当下主流的学习方式提供切实可行的实践指导。在深度培训中，参训教师不仅对于“学习方式”有了新认识，也对改变自己的课堂产生了新想法，寻到了新路径。
“钻坚仰高，笃行致远”，思想的碰撞，往往能擦出激励前行的火花。培训结束后，各学科教研员与本学科教师就如何实施学为中心课堂教学进行研讨。
语文教研员胡琴针对语文教师提出的问题，围绕识字教学、阅读教学、习作教学等给出了针对性建议。胡老师指出，低段教学要根植于识字学词，中段阅读教学要从简单的信息提取逐步过渡到理解层级，还要做好学段衔接教育。在胡老师耐心解答下，教师们获益匪浅。
数学教研员楚建娇建议教师要转变教学观念，从“如何教”转变为“如何学”。她还提出“学为中心”数学课堂教学的三点策略：一是教师要深度研读课标、教师用书和数学教材。二是建议先周备课时，备课组教师从单元整体入手设计单元教学，具体教学中依据班情再修改完善课时教学。三是教师要重视课堂效率，创设大情境、设置好问题支架、优化提问方式、关注全体学生、跟进小组评价，从而调动学生积极性。在楚老师的详细答疑中，大家找到了方向。
英语教研员齐顺主任针对英语组教师提出的问题给出了行之有效的教学策略。在进行语篇教学时，要秉持英语学习活动观组织和实施教学。在进行教学评价时，可以采用学生和小组评价相结合的方式进行。针对扶困工作，可制定奖励机制，提高学困生的内驱力，也可利用师徒结对的形式，帮助孩子查漏补缺。详实的建议让英语教师收获满满。
科学教研员崔慧敏通过九个问题引发教师对自己课堂的思考，并针对教师日常教学中出现的问题进行指导。她从专业的角度提出“什么是备好课”，“怎样是上好课”“如何使用错题本才有效”，极具操作性的方法引得老师频频点头。
“路虽远，行则将至”。育才小学将以此次教研活动为契机，钻研课堂、精研教学，持续充电赋能，精进专业素养，将“学为中心”的教学根植于常态课堂，提升教育教学质量！