为贯彻落实徐州市教育科学研究院《“三新四行动”赋能义务教育高质量发展的区域实践》文件要求，加强教师队伍建设，提升教师专业素质，促进新教师快速成长，充分发挥学校骨干教师的引领和示范作用，有效提高教师队伍的整体水平，2024年3月1日，徐州市刘湾小学开展了骨干教师引领课活动。
语文组刘红老师执教的是五年级下册第六单元《威尼斯的小艇》一课。刘老师紧扣单元语文要素，创设班级旅行手记的情境，带领孩子们走进第一站——威尼斯之旅，通过多种形式的朗读，感受小艇对于威尼斯的作用，领略威尼斯的独特风光。
刘老师特别重视整合单元任务，以学生阅读学习为主线，读写结合，体会静态描写和动态描写的表达效果，感受小艇给城市带来的情趣。整堂课活动清晰，设计独特，体现大单元教学的特点，注重学生语文素养的提高。
数学组王婷老师执教的是二年级下册第8-10页内容《认识时、分》主要学习整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。
教材安排了两道例题，先学习整时的认、读、写，再学习时间单位时和分的认识，以及时、分之间的进率。
课堂中，王老师对学生，有引导，有帮扶，有开放，课件也制作的非常精美，有实效，非常充分地利用了多媒体课件的优势。可以说这是一堂准备充分、扎实的数学课。
总体来看，本节课基本达到了预设的教学目标，学生能够在动手操作、合作交流中认识钟面及时间单位“时”、“分”，知道1时=60分，并能正确读写钟面上所表示的时刻，也充分体会一分钟。
英语组的执教老师为王迎迎老师，执教内容为六年级下册第一单元The lion and the mouse。王老师的课堂亲切生动，贴近学生生活实际。课堂设计逻辑清晰，层层递进，对于重难点的处理深入简出，通俗易懂，通过举例练习的方式让学生理解。
整个课堂气氛活跃，学生以小组为单位积极参与课堂。英语组教师全程观摩学习，对于课堂教学设计等方面收获颇丰。
科学组许楠楠老师展示了四年级下册第二单元《点亮小灯泡》一课。课始通过“家用手电筒”激发学生探究兴趣。教师采用让学生猜一猜“手电筒里有什么”的方式引入新课。课中，教师引导学生自学小灯泡的基本结构并借用视频介绍相关电路知识，提高学生自学能力以及在资料中提取关键信息的能力。教师突破难点时逐级设置问题，不断加深学生思考，帮助学生理解电路中电流的流向以及掌握点亮小灯泡的方法。
探索活动中，学生自主操作，活动充分。学生在操作中明确了方法，学会了如何点亮小灯泡。课程最后教师回归课前“引入”——手电筒是如何被点亮的，形成课程的前后呼应。
整节课设计层层递进，教学方法多变有趣。让学生真正体验了科学探究的真谛。课后全体科学老师也给了这节课中肯的评价。
综合学科组是音乐老师曹清执教的人教版小学音乐四年级下册第一单元《绿水江南》第一课时《忆江南》。
曹老师将整课分为5个阶段：1.走进《忆江南》，读诗品韵；2.吟唱《忆江南》，意韵连连;3.学唱《忆江南》,真情实感；4.多元《忆江南》,多姿多彩；5.再唱《忆江南》，余音袅绕。曹老师以优美的视频画面导入课题，然后走进《忆江南》,在反复吟唱的过程中，感受诗词的韵律美和意蕴，通过划旋律线来感受歌曲的旋律特色。引导学生在演唱中体验情感，用声音来描绘出一幅江南春景图，在记忆中留下难忘的印象。再以同诗不同的演唱来拓宽学生的音乐视野，为歌曲升华情感。
最后以另一首《江南忆》来结束歌曲教学，做到了“诗中有画、诗中有情、诗外有诗、以诗咏情”的同时展示了现代媒体的很多辅助功能，借助在智慧课堂上课的优势，对创设优美情境和提高学生的自主学习、个性化学习方面进行了大胆的预设。
此次引领课活动，为落实“三新四行动”项目，提升学科教研品质创造了良好的开端。也为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了全校教师共同成长的进程。是学校强化教师培训，促进教师专业发展的具体体现。调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了良好基础。
编辑：拾蕊 各学科教研组长
审核：王一丹
图片：各学科教研组长