厉兵秣马学不辍，厚积薄发沐春风。 《义务教育语文课程标准(2022版)》的颁布，标志着语文学科的义务教育阶段“核心素养”时代实实在在的到来，如何落实核心素养导向下的大单元教学让许多一线语文教师困惑不已。 3月1日，吴忠市盛元小学和海玉峰名师工作室有幸邀请到银川市教科所仇千记老师，开展了“大单元教学的思考与建议”主题讲座。
一、初步理解“大单元教学”
仇老师从一线教师教学实际出发，对大单元进行思考，明确大单元课文内容教学之间的内在关系，理清新课标期盼的素养型教学——“为真实而学，在真实中学”，让学生真正成为学习的主人。
二、理性尝试“大单元教学”
当前任务群教学面临着很多现实条件限制与制约，为降低大单元难度，仇老师建议每位语文老师能够每学期从八个单元当中自助选择一个单元能够精心备课，尝试实践大单元。仇老师巧妙运用自己设计的优质教学案例，将单元教学设计进行逐一呈现，引导老师们由旧知开启新知，使老师们不仅明白了大单元教学设计的意义，更明确了具体的实操步骤和方法。
三、落实“单元整体教学” 提高课堂教学质量
仇老师从小学语文统编教材单元编排体系、单元整体备课、教好单篇课文、实现教学评一体化四个方面解读了如何开展单元整体教学，指导教师要通过设计有挑战的切合教材和学情的思考问题，激发学生课堂学习的积极性，实现学生的深度参与、深度思考；教师要让所有学生干活，干有价值的活儿，将知识进行深度迁移和运用，用“深度学习”的理念提高课堂教学质量。
仇老师学识渊博，言辞机敏，于风趣中彰显教育智慧和魅力，于无私和关爱中阐释着师道、博爱与厚重。讲座中仇老师与参训教师进行了深入的互动交流，以问题为导向进行思想的碰撞，使老师们在不断思考中深刻领悟到了大单元教学的精髓。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，通过这次培训，相信盛元小学和海玉峰工作室定会正确认识“大单元教学”，在单元整体教学的实践探索中，提质增效，为提升教育质量和发展学生核心素养不断努力，遇到更加优秀的自己，成就更加优秀的“他人”。
撰稿：汪慧
初审：马少燕
审核：海玉峰 梁惠霞
签发：蒲卫
