依纲据本 学以致用
——任务群背景下，小学语文四年级下册习作教学的整体设计与教法实施思考

        教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。3月1日，语文组开展了在任务群背景下，小学语文四年级下册习作教学的整体设计与教法实施思考为主题的教研活动。武昌区语文教研员曹琍老师莅临指导教育教研工作。

        首先发言的是徐洋老师，她就课标在习作教学中的渗透这一主题展开了分享，她以课标为依托，分别从学段目标、学习任务群、学业质量等方面展开了具体阐述。

        熊燕老师就四年级下册习作编排特点、习作分类、小练笔和相关资源的作用等四个方面对本册习作的内容进行了梳理。

      最后刘娟老师以第五单元为例，为我们具体分析了基于习作教学的大单元任务群如何构建，指出一个比较完整的单元整体设计可以通过这样几个步骤：

1.整体解读，确定任务群归属

2.科学定位，明确单元学习目标

3.紧扣目标，构建单元任务框架

4.链接生活，创设单元任务情境

5.设计活动，分解单元层级任务

6.嵌入评价，落实教学评一体化

       三位老师分享结束后，语文教研员曹琍老师进行了点评，曹老师对本次教研活动分享提出了两点感受，一是重点抓的准，二是设计有创意。同时她也就语言表达、内容解读、ppt的调整、框架结构等几个方面提出了宝贵的建议。