《做最好的班主任》读后感
洞山中学 蒋玉芬
这个假期，我利用空暇再次读了李镇西的《做最好的班主任》。在这个过程中，我又一次被李老师那种对教育的满腔热诚，对班主任的那份执着，以及对学生深深的爱，尤其是他把带给学生一生的幸福当成一生的追求的精神，深深感动。
在文中，李老师提到解放班主任，就要"更新教育观念，要求班主任用教育科学理论武装自己的头脑……" 是的，作为一个老师，只有不断更新教学观念，不断去学习与教学相关的知识，不断汲取新的教学观念，紧跟时代的步伐，才会提高自己各方面的教学技能。在读的过程中，给我留下深刻印象的是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论随手拈来。而这两位教育家对李老师的教育影响非常大，这正是李老师不断学习长期阅读、积累的结果。李老师之所以成为如此有成就的教学大师，正是学习造就了他！
在《班主任应该有怎样的素养》一文中，李老师提到作为老师要成为一个专家：第一，课要上得很棒。第二，还要在某些方面有较深的造诣或一技之长。确实，如果一节课下来，学生觉得特别快，然后在下课时，跑上讲台滔滔不绝地与你分享、交流他们的问题时，或者对你说："我很想在下一节继续上你的课”时，那种喜悦之感不言而喻，这样的一节课是吸引学生的，此时学生与老师的距离也拉近了，当学生喜欢上你的课时，他们会从内心信服老师，自然便会听你的指挥，就会爱戴你！学生对你的爱，就是教育的幸福！所以，我们必须要经常学习专业知识，不断用知识武装自己，用知识的魅力来吸引学生，不断想办法让自己的课堂生动起来，让课堂师生间的关系更和谐。当师生间形成朋友的关系时，当学生内心深处信服自己时，学生就不会故意惹事让你去处理，这时作为一名班主任，不会因为学生惹麻烦常要自己去处理而头疼烦心，幸福感就是这样来的！
安排座位经常把我难倒，而李老师一套成熟的做法，和安排座位的原则"尊重学生，有利学习小组固定，每周轮换"给了自己一些参考。其中小组固定"就是前后四人或六人就是一个整体，小组内部可以互相调整”，给了我不少的启迪，这样不大的调动可以省去不少的麻烦，有利于小组的交流与小组间的学习竞争。其次"每周轮换"的方法，自己也可以尝试一下，每星期全班都以小组为单位变化一次座位，让每个学生在一个学期之内几乎把教室的每个方位坐遍。他的"每周轮换"对于老是做坐后面的学生家长来说，他们一定很赞成！而且任何一个学生都有机会坐教室里任何一个位置，对每个学生都显公平，而这样常调位，让一些熟络了的学生少了说闲话的机会 。
李老师的这本书，还让我学到了如何科学民主管理班级，如何去转化后进生，如何形成和谐的团队教育，读了这本书收获真不少！
蒋玉芬，女，初中英语教师，毕业于安徽师范大学英语教育专业， 淮南市第三届教坛新星，红烛杯优秀教师，获得过市优质课一等奖，市说课一等奖， 省市口语大赛优秀指导教师称号， 多篇论文获过省市一二等奖， 论文《体验教学法在初中英语课堂中的应用》发表在《新课程》上，曾承担淮南市项目示范课任务、淮南市送课下乡任务，所带班级获得过“市级优秀班集体”称号。工作27年来，一直在学习、摸索、试行、总结行之有效的教学和管理方法。
教育理念：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都源于教育对学生的无比热爱中!
供稿、一审：蒋玉芬
编辑、再审：杨 齐
终 审：李 亮