“任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。”孩子们探究体验、丰富自己、聆听触摸心灵的声音——开启科学探究大门、编织科学梦想。
寒假是一场令人兴奋的体验与探寻，同济附小宗关校区以“辰龙矫矫，其文蔚然”为主题设计了寒假年俗体验活动手册，采用收集祥龙碎片来召唤神龙的任务模式驱动同学们参与年俗体验。每一位同学在体育、科学实验、劳动、美术、音乐等方面寻找每一块碎片的背后，都藏着一个独属于ta的故事。
“强身健体”运动龙
习近平总书记曾多次强调“文明其精神，野蛮其体魄”，既指出了培育青少年努力的方向，也明确了身心健康是教育的基石。手册将争做强身健体的“运动龙”设置为第一板块，鼓励同学们积极参加锻炼，健康体魄、培养坚毅品格。一年级一班的周诺程同学分享了他的运动心得。
博览群书“阅读龙”
“最是阅读能润心。”阅读，是儿童成长过程中不可或缺的营养素。许多同学在寒假期间阅读了不少书，一年级一班的杨芊墨同学就是其中的一个。热爱阅读的她，以书本为师，在假期学到了不少新知识，同时也养成了良好的阅读习惯。
“眼疾手快”计算龙
“口算打卡、亲子互动、棋盘游戏……”生活中处处有学问，外出旅游时，一年级二班阮嘉义的父母结合实际提出计算问题考验他，使得他在练习算术的同时也更加关注了生活细节。
“七巧板是由七种不同颜色的图形组成的一个大正方形”，同班的党梓恩则为大家介绍了“计算龙”板块中七巧板的组成和玩法，她表示，“我最喜欢用七巧板拼成一个小屋的形状，它是我认为最好看的建筑！”
“博闻强记”背诵龙
“学而时习之”，一年级二班的沈泽霖完成了体验任务，成为耳通目达、博闻强记的“背诵龙”。
“发现美好”音乐龙
唱歌是一年级二班郝周雪同学课业之余缓解疲劳、调节心态的方法，她展示了自己寻找第六块祥龙碎片的成果。一袭红衣，一首声情并茂的《吉祥娃娃》，装点着春节热闹祥和的氛围。
“体验年俗”绘画龙
白雪皑皑，一个穿着拜年服小女孩提着灯笼走在红黄交错的格子路上，脸上洋溢着灿烂的笑容。这是一年级一班毛瑾钰在她的美术作品《拜新年》中想象的妹妹去奶奶家拜年的场景。在寻找第七块祥龙碎片的过程中，她选择用绘画记录下多彩的年俗。
“热爱劳动”勤劳龙
同学们度过了一个参与感满满的春节，大扫除、年货采购、家居整理，化作了一条条雄姿飒爽的“勤劳龙”。一年级二班陈梓博小朋友回顾帮忙贴对联后外婆买水果犒劳自己的经历时说：“好东西要给家人分享，劳动后吃到的果实真美味！”
“趣味实验”科创龙
被梳子吸引的乒乓球、勺子成像之谜、镜子里的闹钟，寒假活动手册中列举的这些奇特的现象究竟是怎么一回事儿呢？一年级一班的林夏青、宫恩哲同学通过亲手实验体验了这些现象。
成功收集了所有碎片，我们终于能召唤出独属于自己的新年神龙啦！
“龙”，何以作为中华民族的图腾与独特文化标识呢？许慎说龙“春分而登天，秋分而潜渊”，它是古代农耕社会风调雨顺的保佑神；《广韵》则说龙“通也”，是所谓因时而变、随事而制的智者；《玉篇》又谓“龙，和也、萌也”，强调其协和万物、生机勃勃之灵动。
新年迎接新气象，更要学习龙精神。对于学生来说，积健为雄诚可贵，一步一个脚印才能有所收获。对于教师而言，因材施教、助力每一个孩子成长是我们不懈的追求。作为龙的传人，新的一年，让我们抖擞精神，寻找更好的自己！