“志教融合”志愿服务教师数字化胜任力提升项目，立足于探索数字环境下劳动教育的新样态，探索中小学志愿服务数字化发展的新模式，探索学校、家庭、社区协同开展劳动教育的新路径，以教师志愿服务数字化胜任力提升为基础，推动中小学在数字环境下志愿服务活动策划、组织管理、过程记录等环节运用数字技术和应用数据分析，促进志愿服务数字化、规范化、融合化发展。为更好的推动“志教融合”项目，邹城市第二实验小学开展了一系列的活动。
（一）召开项目启动会，明确任务
为明确项目任务和目标，翟超校长专门召开了“志教融合”项目启动会，会议上翟校长详细介绍“志教融合”项目背景以及项目目标，结合我校实际，制定可操作、可落地的实施计划和举措，丰富志愿者服务和劳动教育内涵，提炼志愿服务教师数字化胜任力提升的路径和方法，实现志愿服务和劳动教育的数字化、规范化、融合化。培养志愿服务的好习惯，号召更多的青少年学生、家长、老师加入到志愿服务的活动中。
（二）成立项目工作小组，落实精准
为了将“志教融合”项目踏实做好，成立以校长为组长，主要领导为成员的项目团队。项目团队根据我校实际情况，制定了《邹城市第二实验小学“志教融合”项目开展计划》。
（三）资源服务平台开展劳动实践
学校利用邹城市教育资源公共服务平台继续开展寒假综合实践活动，整个活动涵盖了学科素养、素质提升和德育实践三大类，共计提交了14509件学科素养类作品、2129件素质提升类作品以及2241件德育实践类作品，访问总量达10万余次。
在学科素养类方面，学生们展示了他们在寒假期间对各学科知识的探索和学习成果。他们通过完成作业、阅读书籍、参加线上课程等形式，提高了自己的学科水平，丰富了知识储备。
素质提升类作品反映了学生在寒假期间积极参与体育锻炼、艺术创作、科技创新等方面的努力。他们通过运动训练、绘画创作、手工制作等活动，培养了自己的兴趣爱好，提升了综合素质。
德育实践类作品展示了学生们在寒假期间积极参与社会实践、志愿服务等活动的情况。他们通过参加志愿者活动、关爱环境、帮助他人等行为，培养了良好的道德品质和社会责任感。
（四）提升教师信息素养
为提升我校教师信息技术应用能力和水平，加快教育信息化教学创新应用，积极参与市教体局精心设计了为期一周的在线培训课程。