时间好像偏爱山西这片土地，于是在这里留下了许多它走过的痕迹，纵跨各个时期的地上建筑，见证着五千年华夏文明走过的痕迹，表里山河，伟岸气魄的三晋大地，散落着先人灿若繁星的智慧，也凝结着无数文明，传续的印记，这一站让我们一起走进山西，翻开这一本记录了历史的书籍。
“晋”在眼前
山西省:简称“晋”，别称“三晋”，省会太原，下辖11个地级市，有“中国古代文化博物馆”“中国古代建筑艺术博物馆”之称。
通过视频欣赏及老师讲解，小朋友们在中国地图上找到了山西省，并了解了一些关于山西的文化知识。
绘本故事欣赏《小石匠》
绘本讲述了一个小石匠跟着师傅来到山西大同开凿云冈石窟的故事，以小石匠的个体成长和内心精神世界的突破为故事线，以最新的云冈学研究成果、考古发现为坚实支撑，向我们展现了云冈石窟开凿过程、北魏时期的民族融合、佛像造像艺术风格的变化等历史、文物知识。
今天，云冈石窟的美感毫无损减，它见证了历史变迁，也凝聚着我们祖先的智慧和情感。绘本里有一只迷路的知更鸟，引导孩子去观察。它留在石窟里和小石匠一起过冬，后来随着妙朱的离开远去，当小石匠长大了，完成了新窟工程，知更鸟又飞回来了。这只知更鸟，是小石匠内心成长的意向。
“晋”善“晋”美
创意美术🎨—擦画《应县木塔》
孩子通过了解山西应县木塔的历史与环境特点，认知到木质结构建筑的造型特征。学习运用擦色板画的创作方式，完成一幅体现应县木塔造型特点的作品。培养学生动手能力以及概括事物外形特点的能力，感受传统建筑文化的魅力。
旅行✈️路“晋”
《指南》科学领域指出:“丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。”大班幼儿具备一定的空间概念，能辨别自己的上下左右，根据此特点，我设计了本节活动，秉承《指南》提出的:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”这一理念，由“我们一起去旅行✈️”引出，开展了:辨别方位一一认识方位指示箭头 --看路线图寻找对应景点一一根据景点画线路图，引导幼儿在“线路图”和“对应景点”之间进行正向、和逆向思维的探索，丰富幼儿空间方位识别的经验。
幼儿学习本领的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动设计遵循儿童本位，通过鼓励幼儿“大胆猜测”、“交流分享”、“白板操作”、“画出线路图”等环节，帮助幼儿体验空间思维游戏的乐趣，并养成积极主动、认真专注、乐于想象和创造等良好学习品质。
体育活动—翻阅平遥古城
大班的幼儿，基本动作迅速发展，能比较自如地调控身体动作，同时在活动中幼儿也会自然地关注同伴的行为方式,对有一定难度和
挑战性的游戏很感兴趣。“翻阅平遥古城”就是建立在幼儿这一发展基础之上的活动。活动中我为幼儿提供了爬行垫、平衡木、跳板、圆圈等作为体育器械，满足他们好奇、好动、好玩的心理，发展幼儿爬行、平衡、跳跃等能力，整个活动创设了一个平遥古城的场景，让孩子结合一定的辅助材料自主地探索难度动作。并且在活动中通过自主探索、分组挑战的方法，激发幼儿的游戏兴趣，巩固练习重点动作，发展幼儿身体的灵活性和协调性。通过活动积累运动经验，体验运动的成功和快乐。
山西不仅有厚重的文化底蕴，也有灵动的思维创意。孩子们用不一样的方式，向你讲述山西非遗故事，更好地传递山西声音，让“华夏古文明，山西好风光”的名片闪闪发光！
下周见
