阳春布德泽，万物生光辉。
春天如约而至，伴随的是不疾不徐的时光，忽然间，我们就站在了新学期的起点线上。春天是生命的开启，教育是生命的绽放。
本学期，我就学生的阅读方面做了以下思考，希望能真正帮到学生，将批注法运用于学生的平时阅读，帮助学生养成随手笔记的习惯和深入阅读的习惯，真正让学生读自己的书，为自己读书。
1、查找学术前沿关于批注阅读法的论文，掌握批注阅读法的理论知识和方法策略，形成笔记。
2、积极运用批注法，对本学期的四本书进行批注，在实践过程中总结经验和不足，从而改善方法。
3、对学生进行批注法的简单介绍（批注的9种类型和三种批注形式），对其常用方法在班级内部分组进行实验，每周检查一次不同方法在整本书阅读中的运用效果，以学生的理解角度和深度为检验标准。
4、阅读课上匀出时间让批注有所得的学生进行交流，结合文本内容进行交流。这是对阅读本身的反思和总结，教师仔细聆听和点拨。并向其他学生进行方法的推广和激励。
5、批注的目的是帮助自己掌握书中内容，深入思考。学生调动自己的生活经验和知识经验进行内容理解、情感体悟、表达鉴赏、质疑问难。教师积极就以上方面对学生进行强化训练和引导，形成深入思考的习惯，真正做到读自己的书。
6、逐步引导学生由原来的随心所欲的批注，到本学期有目的地批注，规范批注的方式和个性化批注，形成自己的读书方法。
7、第一个月后进行初步的经验小结，利用一节阅读课师生共同讨论商定关于批注的评价方式，每周一次评价，评价结果纪录在四本书的扉页，每月一次在班级举行批注展览会相互学习，也可在周五放假时展于教室门口供家长欣赏。
温馨提示：
1.周五下午校车4：30发车。自接的学生4：50来接。注意，都带好蓝卡。返校下周一早上校车6：20到站点，自送的七点前到校。
2.有头发长的给理发，学习用具和生活用品带的不全的下周带来。
3.坚持每天读书一小时。