【教学反思】教学相长 反思相伴

      学而不思则罔，思而不学则殆。作为一名一线老师，在教学中，坚持教学相长，反思相伴，才能让教育之花常绽光彩。周四上午，我讲授了《轴对称》这节课，相比前几次讲授，感觉轻松了许多，课堂效果也比较满意。对本次课我反思如下：

       本节课总体设计思路如下：我从学生感兴趣的具体生活实例入手,让学生自己发现问题、提出问题,体验探索成功的快乐；通过动手操作、小组讨论来解决自己提出的问题；通过有层次的练习,提高学生解决问题的能力,巩固所学知识。

       本堂课我借助多媒体技术从学生熟悉的生活入手,以折纸活动入手,折长方形、正方形、平行四边形的对称轴，让同学们能直观地感受和认识轴对称图形的特点。同时让学生体会关于数学的美。本节课的成功之处有以下四点： 

    （一）趣导入：教学时首先为学生展示彩色图片,为学生创设优美的学习情境,根据学生好动、好奇、好问的心理特征,设置悬念,激发学生的求知欲望,让每个学生都能进行积极的思考。

    （二）动手做：在引入课题的基础上,讲授新知识,让每个同学都动手操作,通过实验、观察,引导学生发现轴对称图形定义中的两点:①它是一个能沿某一直线折叠的图形。②直线两旁的部分互相重合,并把这两个特征作为判断轴对称图形的标准。

     （三）抓关键：在强化学生对轴对称图形定义理解的基础上,引导学生复习轴对称定义中的两点:①有两个图形,能够完全重合即形状大小都相同；②对重合的方式有限制,也就是它们的位置关系必须满足一个条件:把它们沿某一直线对折后,能够完全重合。

     （四）口诀化：在学习补全轴对称图形方法时，通过视频动画演示示范、学练测相结合，师生共同归纳出补全图形的简便方法，精炼成四字口诀：找、数、描、连，最后通过小结,使知识成为“体系”,帮助学生全面地理解,掌握所学知识。

        通过回顾今天的课堂，我意识到课堂上要少讲多练，尽量留出更多的时间，让学生练习。让反思成为习惯，让教学成为卓越的艺术，为学生铺就成功之路。