开学啦

本周所学内容

• 课文1《古诗二首》学习建议：

1⃣️拼读课本第3页【田字格里】要写的8个生字：诗、童、趁、碧、妆、绿、丝、剪。

🔸 带拼音、书空笔顺、偏旁、生字结构和组词读2遍。

2⃣️带拼音和组词读【双蓝线里】要认的10个生字。 

3⃣️朗读课文，在熟读的基础上背诵课文。

4⃣️说话训练

1、《村居》一诗描写的季节是？你是从哪句诗句看出来的？

（春天。）

（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。）

2、你还知道哪些描写春天的四字词语或者诗句呢？

（春暖花开、莺歌燕舞、春回大地、春色满园、鸟语花香、草长莺飞……）

（春眠不觉晓 ，处处闻啼鸟。夜来风雨声 ，花落知多少。）

（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽 ，春风吹又生。）

3、诗中出现了哪些景物？

（草、莺、河堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢。）

4、一年级上册我们学习了一首古诗《咏鹅》，今天学习了一首古诗叫《咏柳》，那你知道“咏”是什么意思吗？（称赞）

5、《咏柳》这首诗作者用了很多比喻的修辞手法，你能找出来说一说吗？

（第一处把柳叶比作碧玉。第二处把柳条比作丝绦。第三处把春风比作剪刀。）

6、两首诗都描写了什么景物？都表现了作者什么样的情感？

（都描写了柳树）

（都表达了诗人对春天的热爱和赞美之情）

• 课文2《找春天》学习建议：

1⃣️拼读课本5页【田字格里】要写的10个生字：冲、寻、姑、娘、仔、吐、柳、荡、桃、杏。

🔸 带拼音、书空笔顺、偏旁、生字结构和组词读2遍。

2⃣️带拼音和组词读【双蓝线里】要认的14个生字。 

3⃣️正确流利地朗读课文，并尝试背诵课文第3–7自然段。

4⃣️说话训练

1、第4–7自然段描写了春天的哪几种景物？在写作上有什么特点？

（描写了小草、野花、嫩芽、小溪这四种景物。）

（都运用了比喻的修辞手法，把小草比作春天的眉毛，把野花比作春天的眼睛，把嫩芽比作春天的音符，把小溪的叮咚声比作春天的琴声。）

2、“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”是AABB式的词语，像这样的词语你还能说出几个呢？

（干干净净、开开心心、平平安安……）

3、孩子们运用了哪些感官寻找春天呢？

（孩子们是用眼睛、耳朵、鼻子和手找到春天的，说明春天是有色彩、有声音、有气味、有形状的。）

4、春天在每个人眼里都不一样，在你眼里是什么呢？请你仿照课文第4–7自然段说一说吧。

______________，那是春天的_______吧？

（柳树的枝条随风飘扬，那是春天的头发吧？）

（小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？）

• 课文3《开满鲜花的小路》学习建议：

1⃣️拼读课本8页【田字格里】要写的10个生字：鲜、邮、递、员、原、叔、局、堆、认、礼。

🔸 带拼音、书空笔顺、偏旁、生字结构和组词读2遍。

2⃣️带拼音和组词读【双蓝线里】要认的16个生字。 

3⃣️正确、流利地朗读课文，注意人物对话，读好说话的语气。

4⃣️说话训练

1、课文中出现了哪些小动物？

（黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太。）

2、通过鼹鼠先生和刺猬太太、狐狸太太的两次对话，可以知道这条小路是什么样的？

（小路上花朵簇簇，开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，美不胜收。）

3、你还知道哪些描写鲜花的四字词语？

（五彩缤纷、香气扑鼻、争奇斗艳、繁花似锦、含苞欲放……）

4、“美好的礼物”指什么？为什么松鼠太太说它是“美好的礼物”？

（“美好的礼物”指的是花籽。）

（长颈鹿大叔寄来的花籽被鼹鼠先生漏在了小路上，才有了这一大片绚丽多彩、五颜六色的鲜花。这些鲜花给小动物们带来了快乐，所以说它是“美好的礼物”。）

5、现在你知道什么是“美好的礼物”了吗？

（能够温暖人心，给别人带去快乐的礼物就是美好的礼物。）

6、那你认为“美好的礼物”还可以是什么呢？

（同学的帮助和陪伴； 下雨天向别人撑开的雨伞； 对有困难的人群的爱心捐助； 帮助妈妈做家务等。）

本周知识梳理

1. 学习目标:

重点:学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。 难点:感受数据中蕴含的信息，培养初步的数据分析观念。

2.数据收集整理

(1)在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程，学会用调查法来 收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计 表，会用给定的统计表呈现和整理数据。 

(2)通过对数据进行简单的分析，初步体会运用数据进行表达与交流的作用， 感受数据中蕴含的信息。

(3)通过对周围现实生活中有关事例的调查，初步体会调查所得的数据的作用， 培养初步的数据分析观念。