为进一步提升专业能力，全面提高教师教育教学水平，落实课堂教学的实效性，建设高质量的师资队伍。在县教育局教研室教师发展中心的精心组织和安排下，于2024年2月20至23日在昭苏县第三中学开展为期四天的中小学学科开学前素养提升与教材研修的相关培训活动。
本次学科培训分为三个阶段：
第一阶段为教师专业讲座：
赵艳老师为大家带来了《小组合作形式下的学生深度参与型英语课堂教学模式探究 》。她从《2022年版英语课程标准》出发，讲述小组合作形式下的学生深度参与型英语课堂教学模式探究。英语是工具性与人文性相统一的课程，课程紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。内容的组织以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。主题强调以人为本、育人为本，在教学过程中进行合理的小组合作学习避免满堂灌。同时关注学生的获得感、成就感、认同感。借助于学生的学习主动性、积极性，能达到深度学习的效果。
许小会老师为大家带来了《新课标引领下的初中英语教师专业素养提升策略》。她说；“我们教师是提升学校教育教学质量和落实立德树人根本任务的保障。“新课改、新教材、新中考”新形势下的学科教育，要求教师要不断提升自己的专业素养。2022年国家教育部出台义务教育新课程标准，作为英语教师需精准把握英语新课程标准、不断提升专业素养。”
赵美玲老师为大家带来了《 浅谈新课标下的初中英语阅读教学》。她根据《2022年英语课程标准》有关英语阅读的要求，构建提高英语课内外阅读有效性的阅读模式。根据学生的学段特征、兴趣、知识前结构，调动他们阅读的积极性，提高阅读技能、阅读理解能力，促进学生的全面发展。
杨凌云老师为大家带来了《新中考改革下的英语教学方法经验分享》她首先强调了学习英语的重要性，以及英语在中考改革的方向和题型的变化。教师自身方面要做到以下几点：一、要狠抓课堂常规。二、上课前要精心设计教学内容，使教学井然有序。三、要有良好的课堂纪律，对学生严格要求。四、抓检测，注重日清、周清、月清及时对测验进行反馈。五、狠抓教学实效。六，引导学生学会反思回顾。同时从单词，语法、短语、听力、阅读、写作几个方面反复训练打好基础。
第二阶段为教师分享教学经验，来自不同学校的经验丰富的老师们为大家带来了自己的教学感悟、教学方法。接下来信息技术学科的老师们给大家进行了信息技术培训，为促进今后的学科与信息技术的融合打下了坚实的基础。
第三阶段七至九各年级分组进行教材研读。为了让老师们更好地学习《2022年版英语课程标准》、把握新课标指导下的教材体系，扎实做好常规教学和教研工作，更新教育理念，转变教学思想，进一步对教材进行挖掘和整合。老师们围绕课标、教材的编写意图和特点，学科核心素养，知识的整体把握和立体式整合，教材的编写体例，教材处理和教学建议和评价等方面进行了深度的解读。
行之有效的培训活动给我们带来的是源源不断的思考和提高，全体英语教师定会将学习的内容内化于心，外化于行，在培训中不断成长，在教学实践中践行英语课标理念。最后通过这次研讨，老师们更加明确了自己的目标，相信我们的教育时也会越来越辉煌！
撰稿：赵艳
审核:马有素
签发:昭苏县教师发展中心