读书是一种享受，
是一场心灵旅行。
对教师来说，更是希望，
是唤醒，是治愈，是跳动，
是寒假最好的礼物！
为不断提高教师自身素养，丰富我校教师的寒假生活，打造终身学习型教师团队，丰润区西实验小学继续开展寒假读书活动。引领广大教师与书为友，实现以读书求发展的目标。以书启智，以书修德，一路芬芳，一路成长。
手不释卷好观书
本次活动中，我校教学团队精心为老师们选择了几本好，在氤氲书香中教师们纷纷沉浸在文字的世界里，与名师进行心灵的对话，与先进的教育理念进行思想的碰撞，体验着不同的教育人生和情感，感受着阅读的魅力和力量。
这些书是著名特级教师或其团队十余年理论探索和实践研究成果的最新结晶，从中读者可以学习到班级管理方法、各学科大单元教学最新实施样态。对一线教师如何学习研究理论和把理论应用到教学实际中，都具有重要的启示作用。
假期中，老师们捧起书本，静享阅读时光。果然，爱读书的人最美，沐浴书香中的西实小人，气质不俗，青春不老！
不动笔墨不读书
读书是一种心灵对话和灵魂的碰撞。在寒假读书活动中，西实小教师纷纷捧起书籍，细细体悟，记下的一份份读书感受，饱含着西实小教育人的从教信仰和育人情怀。
读书沙龙 分享智慧
分享，让读书不再是一个人的旅行。一本好书，总能引起读者的共鸣，引人深思。 一开学，我校特组织全体教师以科组为单位，开展了丰富的读书分享活动。老师们在活动中畅所欲言，传递智慧，在校园内、各科组掀起读书分享的热潮。
语文教师读书沙龙
2月27日，语文组举行教师读书沙龙，全体语文老师参与此次活动。老师们分享了自己所读书籍的感悟与心得，并结合自己的教育教学经历发表感言。本次读书分享活动的开展，不仅激发了老师们阅读的热情，更提升了阅读的品质。
边江老师和大家分享《小学语文单元整体教学理论和实务》:把育人为本、语文立人作为根本理念，追求语文课程持久的、长远的人文性。李怀源老师说：“语文单元整体教学致力于用教材的体裁、教材的主题、教材的结构、语文能力、语言特点、年段特点和教学方式这些线编织成一张语文网，一张蹦蹦床一样的弹力网，语文教师和学生就舞在网中央，获得能力与精神的共同发展。
秦祎老师分享读《方法对了，教育就简单了》的心得:面对自暴自弃的学生，首先和学生进行了深入的谈心，让学生从内心先接受自己目前的学习情况，再告诉他，他这段时间的进步都在哪里，重拾信心。引导学生把关注成绩改为关注自己的进步和提高，让他学会自己跟自己比，今天跟自己的昨天比，他就能感受到进步，习得性无助也不会发生了。
数学教师读书沙龙
2月29日，数学科组全体老师进行了读《种子课》的分享会。在分享会上，每个老师都进行了发言，他们研读书上的理论知识，结合自己的教学经验，畅谈自己的心得体会。
杨金鹏老师分享读《种子课》的收获:“种子课”是用“全局的观念”指导数学教学的又一重要手段，即我们应当通过整体分析从相关的内容提炼出“核心问题”，注重教学的知识与技能的显性知识和过程与方法的隐性知识，并以此统领全部内容的教学，也即应当将此同样贯穿于全部内容的教学。
张旺老师谈读《种子课》的感想:那在这么多课中，怎么来判断一节课是种子课呢？关键是从一个系统的角度来思考，整体把握一个 知识块的前生今世与后延。这个过程一定有其发生的基点，发展的节点，这些基点与节点可能就是我们 的种子课，一定要花力气，精雕细琢。这些课上好了，学生的学习将不会模糊，那么其他的生长课上可 鼓励学生自己阅读、自己思考，对于学生来说，也就不难了。
英语教师读书沙龙
2月27日下午，英语组举行了读书分享活动。活动前每位老师都做了充分的准备，从她们的分享中，让我们深刻体会到：作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，离不开书的滋养，就像花朵离不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润。正所谓“腹有诗书气自华，最是书香能久远”，热爱读书的教师，才能有效地教书，热爱读书的教师，才能更好的育人。
刘阳老师结合自己教学实际谈读《义务教育课程标准（2022版）课例式解读 小学英语》的感悟:教师在小学英语教学设计中，运用大单元教学，紧扣整个单元训练项目把相关知识联为一条教学线索，以问题为导向，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。如，在教授五年级下册Unit2 My favourite season 一单元时，教师可以Season为上位话题，将与季节相关的天气，与之对应的服装及活动等整合，创设一个真实的任务，引导学生选择自己喜欢的季节，小组内进行任务型探究学习。同时，根据学生学情不同，参照新课标中“级别+”的内容要求，可以设置“任务+”。如，可以拓展到我们整个国家，同一季节因地理位置不同，存在气候差异而引起的一系列变化。通过学习，学生可以感受到祖国的广袤，增强家国情怀。
张丽红老师分享读《义务教育课程标准（2022版）课例式解读 小学英语》的心得:传统英语课堂盛行先学习语言知识，再学习和理解语篇，即先学后用。这样做看似符合逻辑，但在学习语篇之前教授语言知识，肯定是脱离语境的学习，其效果往往是事倍功半的。新课标提倡聚焦语言知识的教学活动安排在语篇学习活动之后。这样，学生在语篇学习过程中接触语言、感知语言、理解语言，为聚焦语言知识的学习奠定基础。
徜徉书海，互动交流
阅读，是一次静心的体验，更是一场自我提升与升华。 老师们分小组开展互动交流，畅所欲言，让思维向更深处漫溯。
语文组
数学组
英语组
总结提升，共育华彩
“欲求教书好，先做读书人。”我校本次的教师读书分享活动已成功落下帷幕。活动中，老师们以阅读点亮智慧，以书香润泽心灵，大家都收获颇丰。但我们读书的脚步不会止步于此。今后，我们全体教师还会把读书和学习当做终生的必修课，做幸福的书香教师，做学生们心灵成长的领路人！