“三新四行动、构建新课堂”——徐州市城东实验小学举行推进“三新四行动”骨干教师引路课暨校际联盟活动

五年级教研组的伏慧老师带来了五下第一单元《祖父的园子》课堂教学。五年级组以“走进心动神移的童年记忆”为主题。以大单元概念下的先写后教的理念为思路，构建了“分享了触动那内心那一刻的成长故事”、“走进诗歌中古代小朋友的童年”“听三位作家讲述童年最难忘的一瞬”三个子任务。课堂上学生“听萧红说那过去的故事”，走进文本，感受萧红童年的自由快乐，进而“探寻萧红表达情感的创作密码”，学生在梳理和探究中体会了对话在“融情于事”中的作用以及“移情于景”的表达特点。为进一步完善修改自己的习作铺路架桥。

课后，听课教师进行了精彩的点评，杨校长强调指出单元与单篇之间是整体与部分的关系。几个单篇组成一个单元，单篇之间就存在着各种各样的联系。重视这些联系，进行单元整体设计，才能既发挥每个单篇的作用，也发挥单元教学的整体效应，促进学生核心素养的协调发展。

四年级数学组的张淼执教的是四下《用数对确定位置》。本节课张老师从学生熟悉的生活实际入手，通过座位图来学习，激发了学生的求知欲，产生了确定位置的'必要性。接着通过座位图来学习“数对”，让学生用“数对”来描述座位图中人物的位置。再借助班级的实际座位，让学生用“数对”表示自己的位置，并通过一些小游戏进一步明确实际座位中的行和列。在明确了“数对”的概念后，抽象出方格图，让学生在方格图中确定位置。将数学知识应用到生活中去。

张老师能够关注模型的建立，利用图到圆圈的转化，然后是数对的'基本要素列和行，更加明确了列行的含义、规则。 学生用不同的方法表示位置，学生情感体验丰富，能力得到提升。

何婷玉老师通过童话故事 The lion and the mouse的教学，带领学生共同走进了一个童话世界。课堂起始，何老师便以Yes or no作为热身活动，师生互动进行了重点句型的Free talk练习。接下来引出文本的主角the lion and the mouse，师生共同进入了magic house。 在While-reading环节，何老师设置问题，环环相扣，孩子们积极踊跃，思维发散。 最后在review环节，让同学们共同回顾了整个故事并进行了分享，以为故事命名的方法为同学们的童话之旅画上了圆满的句号。作业采取了丰富多彩的分层作业，层层递进的作业为本节课的内容增添了更为丰富的内涵，再次点明了主题。、

科学教研组的郭慧慧老师执教六年级下册第二单元《相貌各异的我们》一课。郭老师从科学核心素养出发，结合课程内容，展示了一节紧密联系生活的课堂。课上，她以“人脸识别”的热门技术聚焦学生思维，关注人的相貌特征。借助“一站到底”游戏，观察比较自己与班级同学相貌的异同，形成专属的性状密码，促进了学生科学概念的形成。通过比较双胞胎相貌的异同，引导学生发现相貌各异的奥秘。整堂课从科学概念上升到生命教育，让学生意识到每个生命都是独一无二的，应当珍惜生命，热爱生活。