在开展种植活动的过程中，孩子们对种植工具的认知比较缺乏。种植工具认知教学活动课的开设，能给幼儿创设更多实践锻炼的机会，认识更多的种植工具，学会简单种植工具的使用。为了培养幼儿观察能力，提升幼儿的动手实践能力，姜老师设计了课题研究课--《认识种植工具》。
活动目标
一、让幼儿了解不同类型的种植工具及其用途。
二、培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、增强幼儿的团队合作意识。
活动重难点
活动重点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
活动难点：让幼儿了解不同类型的种植工具及其用途。
活动准备
材料准备：种植工具、画纸、水彩笔、种植活动视频、放大镜、观察记录表。
经验准备：活动前幼儿参与过种植活动。
活动过程
一、导入
教师可以向幼儿展示一些不同类型的种植工具，如：铲子、水壶、水桶等，并逐一询问幼儿对这些工具的认知。
师：你们知道这是什么种植工具吗？你们见过这些工具吗？干什么用的？
二、新知呈现
通过观看种植活动视频，让幼儿亲身体验使用不同种植工具的感觉和用途，教师引导幼儿观察挖小坑，放入种子，并使用不同的种植工具来给种子浇水等。同时，教师可以解释每个种植工具的用途和特点，例如铲子用来挖坑，水壶用来浇水等。
三、讨论：种植工具的名称和用途
（一）说一说你知道的种植工具。
（二）表演种植工具的使用方法。
四、观察实验
为了培养幼儿的观察力，可以组织一个观察实验。教师带领幼儿集中观察植物的生长情况，并询问她们观察到了什么？观察过程中，教师可以教授幼儿一些植物生长的基本知识，例如种子发芽需要水分和光线。
活动延伸
五、活动延伸
为了培养幼儿的动手能力，引导幼儿进行与种植工具相关的绘画活动。如引导幼儿使用画纸和绘画工具制作一个小水桶，让他们模仿使用水桶浇水的动作，这样的活动不仅可以巩固幼儿对种植工具的认识，还可以锻炼他们的动手能力和想象力。
课后研讨
在《认识种植工具》的活动中，孩子们对种植工具很感兴趣，积极主动参与活动，孩子们对每一种种植工具都想知道它是怎么使用的，总想亲自尝试一番。活动后教师可让幼儿尝试使用种植工具，持续性开展各类种植实践活动，让幼儿通过亲身体验、实际操作获取经验。
通过研究课《认识种植工具》的开展，孩子们轻松愉快的活动氛围中认识了常见的种植工具及其用途，喜欢参与操作种植工具，提高了孩子们的观察能力和动手能力，体验了活动的乐趣。