【幼小衔接】花开有时 衔接有度——致大班家长的一封信

      和孩子多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的。对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是孩子开启小学学习生活的情感动力,也是重要的入学心理准备。   选择一些有关的绘本讲给孩子听。孩子不仅能通过故事了解到小学生活，更能在温馨的亲子共读时光中学会保持良好的情绪状态和提升情绪调控能力，未来能更积极适应小学新的环境和人际关系。鼓励孩子积极参加形式多样的运动，坚持锻炼，喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于孩子增强体质，保持充沛精力和良好情绪。

      尝试与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事，以良好的作息滋养孩子的健康和精神状态。  有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，比如上厕所、喝水等。让孩子在实践中感受和明白一分钟、十分钟、半个小时等时间段有多长，可以做哪些事情，培养孩子珍惜时间的好品质。   教会孩子一些必要的安全常识，帮助孩子熟悉上学、放学的路线 , 记住关键的地点、路标等。培养孩子的安全意识和提高自救能力，遇到解决不了的事情要寻求帮助，这样才能更好地保护好自己。

      有意识地给孩子布置一些与入学准备相关的任务，如：准备明天带的玩具材料和学习用品等，帮助孩子为适应小学生活做准备和提高任务意识。给孩子锻炼的机会，让他们独立完成自己力所能及的事情和家务劳动，如整理个人物品、扫地、拣菜等，孩子的独立能力和劳动观念会在锻炼中逐渐增强和养成哦。进入小学同伴交往在一日社会交往中占据很重要的部分，与同伴产生良性互动，有助于孩子形成优秀的自我感知能力。鼓励孩子自己尝试与陌生小朋友交流，学会关心、照顾同伴，有问题及时跟老师沟通反馈，促进孩子尽快融入新的环境和集体。

      幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向链接、双向互动，更需要家长的积极参与，家、园、校三方鼎力相助，才能形成坚不可摧的教育合力。作为家长，我们应该怎样做呢？

      孩子刚上小学，肯定得有一个适应的过程，我们家长的不良情绪会直接影响到孩子的心理，所以，家长要摆正自己的心态，不焦虑、不急躁、不紧张，以平常心来看待孩子们的幼小衔接。为了让孩子充满自信地去迎接新的环境，从心理上引导孩子做好准备，激发孩子的入学愿望。

      孩子在幼儿园时，一日的生活中各个环节都会有老师的帮忙，但是到了小学后，学习和生活都需要自己来完成。家长平时要培养孩子的生活自理能力，让他的生活有条理。首先，在平时的生活中培养孩子的时间观念，让孩子知道什么时候应该做什么事情。其次，凡是孩子自己能做的事情，家长都要让他自己做，培养他的生活自理能力，帮助他养成良好的生活习惯。鼓励他自己穿脱衣服、叠衣服，能将自己玩完的玩具收拾好，自己收拾床铺和衣服，自己试着端饭、收拾餐桌，让他提高自我服务和服务他人的能力。在平时的生活中，还要培养他的规则意识。比如：用完的物品一定要放回原处，在公共场所也要遵守行为规范，不随意打断别人的谈话等。这样的规则意识能够更好地适应小学生活。

      帮助孩子学会自己解决与伙伴间的冲突。平时，家长可以和孩子讨论，如果和小朋友遇到争执，该怎么做。比如，怎样和同伴一起玩一件玩具？别人想玩你的玩具该怎么办？你想玩别人手里的玩具时该怎么说？引导孩子能站在对方的立场上想问题，能够理解别人的想法、做法。培养这种能力有一个简单的办法：在孩子听完或者阅读完一个故事后，家长和孩子一起来交流故事情节，让孩子站在不同角色的立场上叙述同一件事情。

      孩子天生就会对新鲜的事物有好奇心，家长要保护孩子的好奇心。周末带着孩子走进公园，引导他观察动物、植物，鼓励他多问为什么。平时多注意培养孩子的专注力，比如：每日在给孩子讲故事或听故事的时候，要求孩子不能够边听边玩，讲的时候要随时提问，这样不仅培养了孩子的倾听能力，还培养了他的想象力和记忆力，提升他的专注力，慢慢地培养他自主阅读的能力。经常给孩子布置一些带着多重指令的小任务，也有助于锻炼孩子的倾听能力。只要家长朋友能够放平心态，不焦虑，不盲目地跟风，用心陪伴孩子，相信我们的孩子都能够顺顺利利地度过幼小衔接期，打好终身学习的基础。

      亲爱的家长朋友，幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育！幼小衔接，不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。让我们以“为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上。