幼儿是天生的探究者，
当他们发现了一个洞洞时，
会有怎样的猜想?
又会发生怎样有趣的故事呢?
洞洞是千奇百怪的，
洞洞是无处不在的，
让我们一起走进幼儿园，
品味孩子们的洞洞故事。
课程缘起
偶然的发现激发了孩子们对“洞”的兴趣，洞洞的形状都一样吗？在哪里能找到洞洞？洞洞有哪些作用呢？洞洞的世界是怎样的呢？
结合班级孩子兴趣，课程活动《有趣的洞洞》随之展开……
思维导图
洞洞小调查
什么是洞？孩子们对于洞洞的前期经验是什么？为了了解这一问题，我们请家长和孩子们一起进行了洞洞大调查。
亲子共调查
幼儿在家长的陪同下，对生活中的洞洞进行了调查，他们发现了大自然里、家里、户外以及我们的身体上都有许多的洞洞。
通过调查，大大地帮助幼儿积累了关于洞洞的前期经验，也激发了幼儿探究洞洞的极大兴趣。
我们一起来分享
洞洞的作用可真大！耳朵的洞洞可以听声音；水杯的洞洞可以喝水；空调上的洞洞可以吹冷风和热风…
洞洞的形状
孩子们通过分享发现了不同形状的洞洞。都有哪些形状呢？我们一起来看看孩子们记录吧！
原来洞洞有这么多形状，有方形的、圆形的、还有三角形的。
接下来，孩子们开始投入到了寻洞洞的热潮中.....
一起寻洞洞
探究一：洞洞在哪里？
我们一起来找洞洞吧。
家里的洞洞
班级里的洞洞
班级里面有洞洞在哪呢？
板凳靠背、厕所的门、拼插玩具……原来班级里也有许多的洞洞呢！
幼儿园的洞洞
哇！幼儿园里还有许多的洞洞呢！我们再来一起找一找吧。
俊茹：“骑行区的油枪里面有洞洞，可以用来给汽车加油。”
艺哲：“沙水乐园的鞋柜里面全是洞洞呀，正好可以放我们的鞋子呢！”
一凡：“攀爬网上的洞洞，可以让我们的脚伸进去，能够往上爬。”
纯伊：“下水道里的洞洞可以让多余的排下去。”
身体的洞洞
其实啊，我们每个小朋友身体上就有各种各样的“洞洞”，我们一起来研究一下吧。
探究二：哪些是危险的洞洞？
找到了很多洞洞，哪些洞洞是危险的呢？
小朋友积极地说着自己的新发现。
小朋友对危险洞洞的认识来源于生活经验，在成人的提醒下知道了有些洞洞是危险的。
洞洞的用处很大，但也有一些洞洞是危险的，比如还有：热水壶的洞洞、打火机里的洞洞、吹风机的洞洞等等。小朋友们都要保护好自己，做好防护措施喔。
洞洞大变身
我们找到了生活中许许多多的洞洞，不同的洞洞，有着不同的用途和魔力，我们一起给洞洞来个大变身吧！
创造洞洞
认识了那么多的洞洞，我们可以自己变出洞洞吗？带着问题，孩子们积极尝试，和自己的好朋友合作创造洞洞。
沙池是孩子们在户外活动时最向往的地方，今天天气晴好，就带了孩子们去沙池挖洞洞去了，瞧，孩子们正在玩藏宝贝的小游戏呢！
洞洞里的世界
从洞洞里面看世界又是怎样的一种体验呢？
心奕：“我把洞洞变成了相机📷。”
一凡：“从洞洞里看到的世界变小了，但是更好看啦🙈。”
洞洞创意画
孩子们脑洞大开，决定来一场洞洞的大创想，快看呀，创作出了许多童趣十足的洞洞画。
有用的洞洞
生活中处处有洞洞，这些洞洞的作用非常大，我们一起来画一画吧。
鸣珂：“山洞可以在里面居住。”
心奕：“城墙上的洞可以用来防御和观察敌情。”
煜卿：“桥洞可以用来流动洪水,减少流水对桥的冲击力。”
洞洞游戏
为了拓展孩子们的知识经验，我们开展了各种各样“洞洞”小游戏，让幼儿在游戏中体验“洞洞”带来的乐趣，从而获得最直接丰富的生活经验。
脑洞大开
洞洞绘本推荐
洞洞延伸
世界那么大，我想要看看。我们来欣赏一些带有洞洞的建筑，开拓开拓视野。
很多小动物的家也是洞洞，我们一起来看一下吧。
一个小小的洞洞，开启了孩子和爸爸妈妈的一场奇妙的“洞洞”旅程。
在课程实施中，孩子始终充当主体地位，通过直接感知、动手操作、亲身体验等，获取有关洞洞的知识和经验，家长则作为孩子学习的支持者、合作者、引导者。遇见课程，期待美好！