春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深入推进 “三新四行动”，深化课堂改革，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师更好地理解“新课程、新教材、新课堂”，提高广大教师的教学⽔平，在开学第二周经济技术开发区实验学校开展了为期一周的“三新四行动”骨干教师引领教研课活动。
仰之弥高，钻之弥坚。此次教研周，共有17名骨干教师授课。各位骨干教师围绕“新课程、新教材、新课堂”教学研究核心任务，对标义务教育各学科课程标准和学业质量水平评价的关键要求，结合本学科特点，精心准备、深挖教材、巧妙设计，全力打造以学生为中心的高效课堂。
博观而约取，厚积而薄发。每一位授课老师通过学习深知，“四行动”是落实“三新”的基本路径和实践方式，它回到教研和教学的基本问题，建立理念与实践的密切关联与积极互动，让课堂成为核心素养培养的主阵地。因此，在授课过程中，每位教师都在“教师为主导、学生为主体”的原则基础上展现了自己独特的教学方法，突出了各自学科的教学特点，教学重点突出、教学过程完整，教学设计思路清晰，做到了求同存异、在创新中求发展。教师们课前精心准备，选择所属学科课程教材体系中的主干内容，突出本学科课程体系中的重点课题和各阶段教学的典型课型，制作教学课例进行展示。他们娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为全体教师们展现出了一堂堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的引领示范作用。
做优秀课例，展教师风采
一年级语文组董萧老师执教的是一年级下册第一单元——识字单元中的《小青蛙》。董老师结合刚刚过去的元宵节，设置了“走马观花逛灯会，欢天喜地猜灯谜”的主题情境，把这一单元分为三个灯谜区，实现了大单元的融合。在教学本课时，董老师以猜灯谜导入，引出新朋友小青蛙，激发学生的兴趣。教学过程中，通过读读儿歌，圈划和“青”字长得很像的字，板贴生字卡片，合作完成儿歌卡片，配音乐读儿歌，猜灯谜，拓展字族等环节，扎实地教学了本课的青字族生字。
二年级语文组马楚楚老师执教了《找春天》一课，创设“我也当一当小诗人”这个情境，实施表现性评价，让学生面对真实的问题解决情境，综合运用评分任务后，通过阅读评分规则，结合具体样例进已和有的知识和经验来解决问题，就此而言，评价自行自主的理解和学习，并将自己的作业与样例进行比较，找出了差距，改善了自己的表现。使学生真正成为学习的主人。
三年级语文组戴雪婷老师执教的古诗《元日》在教学中承载着弘扬中华优秀传统文化的使命。戴老师基于单元人文主题和语文要素设置“最美诗词宣讲员”活动，在教学过程中对学生进行表现性评价，引导学生在情境中理解古诗内容，感受文人情感。戴老师设计“指向文化传承与理解的”的古诗教学，通过反复诵读，读出节奏、读出画面、读出情感，有层次的强化学生的民族认同感，增强诗歌阅读的感受力、理解力和创造力。
四年级语文组曹薛老师执教的是《乡下人家》。教学时，曹薛老师采用以读为主，辅以灵活多变的教学方式，如小组合作探讨交流、课堂延伸激发表达等，为学生创设积极的说话氛围，使学生在读中感悟，读中生情，了解乡村风景的独特、迷人，感受乡村生活的和谐自然。同时，以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力。其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。
五年级语文组刘婕老师执教的是五下第六单元《跳水》一课。刘老师紧扣新课标，围绕“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”这一单元要素，为学生设计了三个学习活动，这三个活动循序渐进、相互关联，在学习任务的驱动下，引导学生进行思辨阅读，实现与文本、与作者、与自己对话。学生在品读语言描写、再现人物思维过程的学习活动中，深度阅读能力得到了进阶提升。
六年级语文张静老师教授的《腊八粥》是一篇传统的文化课文，通过对腊八粥的描绘，传递了浓厚的节日氛围和家庭情感。张老师通过评估学生对课文内容的理解程度，包括对腊八粥的制作过程、文化背景以及文中所表达的情感的理解，有效地帮助学生理解课文。在课文讲解中，通过探讨课文中所体现的传统文化元素，如腊八粥的文化意义、节日习俗等。利用导学单更好地引导学生领略和传承中华传统文化。通过关注学生对课文中所传达的家庭情感的感受和反应。引导学生分享自己对家庭、节日的情感体验，增强情感教育。
低年级数学组林琳老师针对低年级学生特点，选择恰当的素材进行教学，鼓励学生自主探索，培养学生学习数学的兴趣，鼓励学生学会用数学知识以及数学语言表达自己的想法和思考，在解决实际问题中利用多种方式和方法使学生的数感得到潜移默化的培养。
中年级数学组的教研组长卜亚莉老师执教的是三年级下册《认识面积》，通过创设摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动，让孩子们初步理解面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。通过比较两个图形面积大小的过程，孩子经历合作共同探究发现比较面积大小的策略，初步掌握数格子的方法。让孩子们在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思维能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。
高年级数学组姚渊老师上课风格幽默有趣。课堂导入部分比较有趣味性，也比较新颖。课堂设计突出重点，突破难点，课尾的练习设计，注重用现代教学工具设计比较有趣的活动，且既调动学生学习的积极性，也巩固了本节课的重点知识。
中年级英语组刘韦秀老师将本课与单元主题情景图相结合，既充分利用了教材资源，又在主情景图的语境基础上，创设了拓展活动层层递进，难度螺旋上升，培养了学生的综合语言能力。
高年级英语组张晗晗老师从事教育事业已经有20余年了，在教学工作中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。所撰写的教案曾获市一等奖;在市、校教学比赛中获一等奖。本节课是stroy新授课，张老师按照故事先后时间顺序为逻辑主线，听、说、读贯穿整个教学过程，学生的英语综合素养得到了提升。
科学组吴惠老师执教的是《小小工程师》。教师通过设计塔台标书这一子项目展开学习，通过模拟塔台投标发布会的形式，充分调动学生设计的兴趣，激发建设工程的欲望。在整个体验过程中，学生知道了塔台的概念，了解了标书的制订和塔台的设计，顺理成章地达成了教学目标，并且知道了设计对于工程项目来说是至关重要的，培养学生综合考虑问题和小组分工合作的能力，较好的体现了生本课堂，提升了学生的科学核心素养。
道德与法治组张悦老师教学语言亲切，注重鼓励教学中给予学生及时评价，善于调动学生的积极性，以游戏激发学生学习兴趣，布置课前预习搜集有关商品包装，利用书上观察表组织学生小组合作探究，了解关注各种商品类别购买的注意事项，通过视频明确索要发票和正规渠道购买，帮助学生深刻了解买东西的学问，课堂氛围活跃，师生高效互动。
体育组孙宇老师在本节教研课中结合一年级学生特点，进行队列队形的练习，通过热身小游戏导入课堂增加学生的积极性，使用富有感染力的语言口令指挥学生完成练习，在游戏环节变换游戏的方式增添趣味性，使课堂更加轻松愉悦。
音乐组的王天姝老师课堂设计非常有趣，结合生活常识和很多韵律活动，使学生在欢快的课堂氛围得到美好的教育。
信息组夏俊楠老师本次执教的《小猫出题》一课，为五年级scratch编程模块中的提高部分。夏老师结合学生生活实际创设了真实情境，利用互相出题的活动和流程图引导学生描述小猫出题的过程，帮助学生整理编程思路，体会计算机是怎样模仿人类进行思考的，有效的培养了学生的计算思维。并充分与数学学科融合，以流程图为切入点，引导学生将加法运算改为其他运算，并关注其他运算中数值范围的设置，有效的培养了学生跨学科解决问题的能力，促进了学生的深度学习。
美术组王文京老师讲授的这节课本课属于造型表现的学习领域，结合大单元理念，充分以学生为主导开展的一节单元课程。利用三个单元性问题进行开展，依次提出问题、解决问题，整个教学过程流畅，环节之间衔接得较好。
共研话“三新”，践行“四行动”
听者有所评，教者有所得。参加听课研讨的学科教师认真观课、仔细记录，不仅关注授课教师的课堂教学的内容方法，同时还观察学生听课的神情状态。课后及时与授课教师就相关内容进行面对面交流，老师们在评课中开诚布公、畅所欲言、积极分享，对涉及到的问题进行了深入的探讨，及时反馈老师们在课堂教学中的亮点和不足，共同探讨了课标、教材、课例、作业等方面的调整和优化。以实际行动践行“读课标、说教材、做课例、研作业”四项教学研究活动。无论是上课教师还是听课教师都受益匪浅。
水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。本次活动既展示了学校骨干教师的风采，又为青年教师提供了交流与研讨的平台。真正做到了研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。
我们深知：水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。教以共进，研以致远，只有善于探索实践，勤于反思总结，才能稳步前行。开发区实验学校教研团队将会继续以“教”和“研”为双翼不断践行“三新四行动”，不忘教育初心，携手共赴新未来！