新学期伊始，为深入领会新课标精神，增强教师深挖教材、整合教材的能力，扎实落实县共同体集体备课教研活动，2月29日下午，莒南县第四联研共同体各学校数学教研员于莒南四小开展了关于“扎实落实共同体集备活动”的研讨，本次研讨活动由四小韩桂美老师主持，结合本学期第一次共同体集体备课活动，研讨目前存在的问题，并共同商讨可改进的方法，为接下来一学期的教研工作指明方向。
问题一：跳过主备人教材解析的过程，直接进入到重点例题讲解环节，教师们难以快速进入状态。
建议：在教研过程中，主备人可以先对本单元的例题进行重难点突破讲解，对于课标分析、教材版本对比以及教材内容编排等理论内容，以线上提前发送的形式，让教师自行学习。通过现场主备人的解析，加深教师们对教材内容的理解，提前热身，为后续开展重点例题讲解环节做好充分准备。
问题二：在重点例题和易考易错题讲解过程中，部分教师仅用三言两语简单表述，讲解的内容太过简单，或者拒绝上台分享自己的想法。
建议：当教师讲解内容过少或者讲解遇到困难时，主持人和教研指导可以通过提问的形式引导教师深入思考，完成对重难点的突破。教师们在讲解时要充分发挥自己的优势，老教师善于挖掘教材，对教材的把握和理解更准确；新教师善于发散思维，往往有不同角度的看法。通过两种想法的碰撞，提高教研活动的实效性，拓宽教师的视野。
问题三：在预学成果检测时，分单元进行测试耗时过长。
建议：在集备之前，三个单元的主备人自行商讨研究，将三个单元的内容融合成一张测试题，提高检测效率。
问题四：共同体集体备课后，如何进行下一阶段的二次备课。
建议：以共同体集体备课结束为出发点，先将县集备过程没讲到的例题进行细致打磨，再设计出各个单元先导课，将理论知识落实到课堂，通过课堂呈现，攻破单元重难点，并留存教学设计、听评课记录、体会反思等相应的材料。可以根据实际实施情况，再进行后续的调整。
此次教研员研讨活动为教师们理清了工作思路，为后续开展县共同体集备教研活动指明了方向，也为新学期各项工作的顺利开展奠定了坚实的基础。教师们必将内化于心，外化于行，以饱满的姿态笃行不怠，共同促进我县数学教育高质量发展，共谱数学教学新的美好篇章！