为进一步加强教师的教学质量意识，不断提高教师教学水平，亮出优点，找出不足，改进教学，2024年2月27日下午，二年级语文组召开了第一学期期末专项素能评价质量分析会，参加本次分析会的人员是二年级全体语文教师。
活动过程中，各位老师积极发言，从本次专项素能评价的班级总体情况、卷面分析、学情分析、存在问题及改进措施等方面做了详细分析与总结。
二（1）班 潘献红老师
一、题型分析
本次题型以得星的形式展现，富有轻松的气氛。有看拼音写词语、选择正确音节、同音字考查、补充四字词语、填量词、查字典、日记月累、照样子写句子。这些题型其实都是二年级教学中需着重抓的基础语素，也遵循着语文学习的特点，是可以切实考查孩子们基础知识掌握是否牢固的。
二、存在问题
从扣星情况看，孩子们在考查同音字这块的错误率很高。每个题型中的错别字几乎都可这有关。比如名胜古迹的名和胜字的书写，秤杆的书写，神气活现的书写，暖阳的书写。按课文内容填空方面，也出现了此问题。比如日照香炉生紫烟的炉字。暴露出低段孩子普遍存在的识字量和写字能力薄弱。
三、改进措施
针对二年级学生的语文学习特点。老师们的字词教学应以积累为主。我们应为孩子们提供更为广阔的学习空间，引导孩子使用多种方式养成积累、分类、整理的学习能力，进而达到自觉、自主的好习惯。同时，加强随堂的词句练习，提高学生在语言环境中应用词句、造词的能力。加强学生学习习惯的养成。
二（2）班 朱晓燕老师
一、学生表现分析
1.掌握程度：大部分同学对基础字词的掌握程度良好，但在一些难度较大的词汇上出现错误。
2.答题速度：大部分同学在规定时间内完成练习，但仍有部分同学在解题速度上需要提高。
3.正确率：整体正确率达到了85%，但仍有部分同学存在理解和运用上的问题。
4.扶差工作不足:日常教学中，由于大型活动过多，疏忽了对差生的辅导,以至于没有达成理想目标。
二、问题诊断与改进建议
1.问题诊断：通过练习，发现同学们在字词的辨析和运用上存在误区，对一些形近字和多音字的区分不够明确。同时，部分同学在句子的整合和理解上还有所欠缺。
2.改进建议：
(1)加强对形近字和多音字的辨析训练，可以通过组词、造句等形式加深理解。
(2)增加阅读量，培养语感，提高对句子的理解和组织能力。
(3)课堂上可进行更多的字词句相关活动，如成语接龙、造句比赛等，激发同学们的学习兴趣。
三、改进措施
1.夯实基础知识。
2.问课堂要效率。
3.加强培优辅差工作，促进全体学生发展。
二（3）班 罗梅老师
一、本次专项素能评价存在问题
1. 部分学生粗心大意，没有养成认真审题的习惯。
2．课内要求背诵的内容，落实抓不到位。
3. 对生字词的运用不够熟练。
二、今后的教学措施
1．生字词的教学要抓好课堂四十分钟，争取让大部分孩子当天学的生字当天记牢。
2．注重课后练习的训练，同时结合课文多让孩子们接触不同的题型，提高他们的审题能力。
3、继续加大听说读写的力度，使字词句训练成为教学中的重中之重。强化学生的书写能力的培养。
4．注意培养学生的阅读能力，在讲解课文时有意识引导学生掌握阅读方法。
5.重点关注成绩暂时落后的学生，从抓听写、背诵、阅读等方面下手。
二（4）班 段建良老师
一、存在问题
1.审题不仔细，没有看清题目要求，就急急下笔，导致错误。
第一题是根据字的结构(左上包围、三面包围、全包围)，正确规范地书写下面的汉字，好几个学生看成了写出左上包围、三面包围、全包围的生字。
2.该背诵、听写的内容没有过关。
知识回顾，这一类题型考查课文背诵，默写，语文园地的背诵和默写。以前就是单纯的默写，现在题型会多变，放在生活中的一些句子中，填写合适的内容，学生不理解，时间不够，没有进行系统的复习，前面学过的内容都忘记了，字写不上。
3.有些题型训练不到位，学生失误多。
三、改进措施
1.把好单元练习关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
2.课本中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。尤其是日积月累，课文后面的写一写读一读，古诗一定要会默写。
3.采用多种方法帮扶后进生，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
二（5）班 卫婷老师
一、本次专项素能评价存在问题
学生的书写存在很多问题，除错别字的问题外，主要表现在书写质量两极分化比较严重，有的学生书写美观大方，甚而带有一定书法体的痕迹；而有的学生书写极其潦草，让人感觉态度极为不端正，甚至有的字让人看不懂，老师反复揣摩才能读明白。写字教学应抓在平常，扎扎实实地落实到教
学的每个环节中，才能出成绩。
二、改进措施
1.面向全体，关注差异。
2.切实加强基本功的训练。
3.努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅仅会背，还应让学生会写。
4.要从小培养学生的审题本事。
5.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写本事的培养，必须进行强化训练。
6.多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
7.加强对学生的分析确定本事的训练，贯彻在教学的各个环节中。
8.及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不样的学生得到不一样的发展。
9.狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
最后，老师们分别提了一些实用性的建议：要提高课堂质量，达成课堂目标；要提高学生兴趣，才能让学生爱上学习；在学生的背诵方面，针对能力不足的学生可以让他们背诵重点词句，也有助于提高他们的学习效率；在写话训练方面，二年级的学生要大胆放手，不断鼓励他们；要让学生书写工整，教师的课堂板书首先要工整端正，这样才能给学生树立一个好的榜样。
只有勤于反思，善于总结，才能让我们不断积累经验，不断进步。相信老师们在以后的道路上会更加努力，做好学生成长路上的引路人。