料峭春风吹手冷，木棉盛放花满枝，新学期如期而至。深圳市笋岗小学的融合教育工作在书记、校长陈总文的指导下、学生中心主任曾如红的带领下、班主任及科任老师的大力支持下，特教老师齐心协力开启了融合教育新篇章。
新学期融合教育会议
新学期融合教育会议上，书记、校长陈总文高度赞扬学校融合教育工作所取得的优异成绩，对老师们的辛勤付出表示感谢。并对新学期的融合教育工作提出了具体要求。不断优化教育资源配置，提高教育教学质量，为有特殊教育需求的学生创造更加良好的学习环境和发展空间。
资源教室焕然一新
学校通过资源整合，寒假期间对资源教室进行了重新装修，升级资源教室硬件环境，为特殊需要学生创设了良好的学习环境。融合学生家长及陪读老师也积极配合资源老师迅速将物品整理归位。
入学适应辅助
为帮助学生能够顺利过渡到校园学习生活，资源老师们早早来到学校门口，提醒入校学生整理穿戴，还特别留意学生的情绪、行为等，对表现出不适应的同学，老师及时给予帮助。
课前巡班
课前巡班，了解学生到班情况，观察学生响铃是否立即回教室、安静坐好、拿出书本等课前准备工作，为学生更好地建立课堂常规提供支持。
随班观察
为了随班就读的学生能更顺畅的融入班集体以及参与到班级活动中来，与普通学生一样得到良好的成长和发展，资源老师进入到班级，对随班就读学生进行随堂观察。针对学生出现的问题，及时给予指导和辅助。
融合教育课程
学校以大心理健康，健全人格发展为底色，为满足不同学生的实际需要，融合教师采用多种教学策略，以多元的教学方式开展融合教育教学工作，激发学生们的学习兴趣和动力。资源老师不仅补偿学生不足能力，同时还发掘学生优势能力。通过“同伴交往、稳定的情绪发展、认知能力、运动能力、课堂常规、绘画、非洲鼓”等课程，促进学生全人发展的终极目标。
新学期、新起点、新征程。融合教育工作任重道远，我们将继续齐心协力，坚毅前行，谱写更加辉煌灿烂的新篇章。
编辑：邹井妹
审稿：曾如红
2024年3月1日