缘起：
继上学期的的教学活动《舞龙》结束后，我们与孩子们约定，新学期开学，我们将买来舞龙的道具，请所有的小朋友一起来体验一下舞龙的乐趣。
讨论舞龙
新学期开学，在热闹的舞龙活动开展中，孩子们脸上露出了开心的笑容，同时也对为什么要舞龙开展了讨论。
师：为什么要舞龙啊？
幼：因为过新年，舞龙很热闹，让我们觉得很开心。
幼：因为今天年是龙年，所以要舞龙…..
师：那只有龙年才能舞龙吗？
幼：是的吧？
幼：不是
师：不是只有龙年才舞龙哦，舞龙是我们中国的传统民俗文化活动之一，我们每年都有舞龙灯。
认识龙
那到底龙长什么样子呢？有什么样的特征呢？接着又与孩子们一起观看舞龙的道具，以及龙的图片，一起探讨，经过观察，孩子们知道了龙有龙头、龙身体、龙尾巴、龙珠、龙鳞、胡子，龙角。
舞龙的由来
孩子们开始兴奋起来，纷纷表示自己也听过、见过舞龙，孩子们对舞龙的由来更感兴趣了。
龙乃中国四灵之首，中国人对之敬而且畏。
舞龙是由来于祭龙习俗活动，古人认为一年的水旱都与龙、与云有关，于是在春天的祭祀之中，通过舞龙来祈求风调雨顺。到了五月，南方发生“端午水”，人们祭祀水中之龙，要划龙舟，驱赶逆龙。人们想以舞龙来祈求神龙，以保风调雨顺、五谷丰登。
练习舞龙
通过播放视频的形式，带领孩子们观看了舞龙表演。孩子们也跃跃欲试，我们分组开展练习舞龙。
龙的制作
“舞龙真有味啊，我们也想拥有一条属于自己的龙”，那小伙伴们，一起动起来吧！
幼：我要设计一条长长的龙。
幼：我设计的龙，身上还要龙鳞，我可以用彩笔画出来。
幼：我要设计一条特别漂亮的龙。
通过不同方式、利用不同的材料（卡纸、纸盘、超轻粘土、彩笔）进行设计制作龙，让我们一起来看看小朋友们的作品吧～
小结：
本次关于舞龙的班本课程来源于幼儿的生活，在整个过程中，幼儿通过与同伴的互动、与材料的互动、与教师的互动，在一系列、多领域的活动中获得有效的经验。舞龙互动源于幼儿对舞龙的兴趣，幼儿在已有经验和兴趣的碰撞中，自主发现问题、积极探究、解决问题，反思总结中体验着本次民间游戏活动的乐趣。推动了游戏步步递进。关于舞龙的故事还在继续，我们会提供更多的时间与空间，提供更丰富的材料，让幼儿继续发现传统游戏的乐趣！
活动设计:章旻
图文编辑:杨冰清
审核:曾利娟