周次: 第1周
时间：2024.2.29
主持人：宋美景
主备人:宋美景
地点：办公室
参加人员：语文组全体教师
教研主题: 集备第一单元重难点和教法
首先，六年级的两位老师就第一单元的内容作了分析。
余兴贤老师:本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化石——藏戏这一独特的艺术样式。
宋美景老师:本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
接下来五年级两位老师畅谈她们的内容。
茅老师:1.本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。
2.阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
张老师谈教法:1.通过自主认读、字源比较等，会认昼、耘、稚、漪等4个生字及多音字“供”，会写昼、耘等4个字。
2.借助注释、工具书等方法，联系语境，理解古诗的大意，通过归类比较梳理故事内容，了解诗人笔下宋代儿童丰富多彩的日常生活。
3.通过自读自悟、抓住关键字词展开画面想象等，体会诗人对儿童的喜爱之情。
四年级的老师也迫不及待了!
宋老师:本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，提示了学生阅读课文体会情感的方法，“初步”强调了教师教学时应把握好教学目标的度。为了落实这一语文要素，本单元的选文在内容上贴近学生的认知经验，便于学生理解和想象。所选文章情感表达是比较明显的，为学生“初步体会思想感情”“初步体会思想感情”提供了支架:《乡下人家》借助泡泡点明抓结尾处关键句来体会课文情感；《天窗》除了用课后练习点明需理解结尾的关键句，还借助泡泡点明阅读时也需关注并理解藏在课文中间的关键句；《三月桃花水》引导学生迁移运用抓关键句体会情感的阅读方法。交流平台则启发学生比较课文关键语句的表达，梳理初步体会课文思想感情的阅读方法。
王老师:阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。
最后王主任说:对于这些我们更应该关注课文以外的东西，为课堂增加乐趣，让孩子增长见识!
黄校长总结:一花独放不是春，百花齐放春满园。本次集体备课，激活了老师们新学期的工作热情，博采众长，既探讨出了新学期备课工作中的新方向、新策略，又为新学期的教学工作做好了充分准备。传承团队智慧与精神，共赴学校发展的美好愿景!
统筹：郭晓光
策划：黄世英
审核：王孝丽
编辑：宋美景