——马官营小学2023至2024学年第一学期期末教学质量分析
质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改良学校教育教学工作。勤丰镇马官营小学于2月29日召开了“马官营小学2023至2024学年第一学期期末教学质量分析”会。此次分析会由教导主任龙老师主持召开，会议分四个阶段进行。
一、解析成绩 剖析根源 促进提高
会议第一阶段由一至六年级语文、数学、英语教师结合第一学期期末成绩以及自己的平时教学实际分别做了质量分析交流。交流中，老师们从班级平均分、优秀率、良好率、及格率以及差生率做了对比分析；从试题的答题得分、失分做了细致的分析；从剖析原因到拟定措施、如何实施等进行了交流。部分老师在交流中把自己平时教学中的困惑、疑难问题也提出让所有老师共同探讨、寻求解决路径，也有老师在交流中把自己多年来非常宝贵的教学经验和复习经验分享给其他同事。
二、正视成绩 提高实效
会议的第二阶段由完小教导主任龙老师结合全校的统测成绩做了分析，一是结合各年级语数学科成绩，做了纵向和横向分析，同时指出各科在哪几率上有上升的空间，龙老师说：“多找一些适合提高成绩的方式方法，多付出一些汗水、多花一点时间、多一份爱心，学生总有会发光的那一天。”二是从“教学行为影响教学成绩的提高”、“教学研讨”、“教学常规”和“学生状况”进行了原因剖析。同时，龙老师还对本学期的教学管理提出了新要求，希望所有老师切实要转变教育观念，重视课堂教学实效，不断采取措施提高自己的教学成绩。
三、思想引领 重在落实
教学质量的提升，需要老师们思想上有足够的认识和统一，行动上少说多做。此次质量分析会，马官营小学挂点领导勤丰镇小学办公室主任李老师也参与其中，李老师一是对今天的质量分析进行了肯定、也提出了新的希望与要求；二是从“师德师风问题”、“师生安全”、“团队精神”和“工作态度”等方面进行了强调与要求，希望所有老师牢记师德底线，勇探教学途径，做一名真正的好老师。
四、克服困难 协同奋进
马官营小学周校长在质量分析会总结时强调：马官营小学是一所农村民族寄宿制小学，所有老师要敢于面对学生的现实情况，敢于迎难而上、敢于担当，面对生源复杂、基础层次不一的现状，老师们要充分利用早、中、晚的辅导时间来提升质量，同时各科教师要相互协调、齐头并进，共同提高教育教学质量。
通过此次教学质量分析交流，所有老师从中找到了自己的不足和学生的学习特点，相信所有老师都会根据自己查找的原因和改进的措施运用到今后的教学中，为马官营小学教学质量的提高贡献自己的力量。
图/ 文：敖学艳 龙泽华
审核：周智海 李德东