沉浸式教研  内生式成长

全环境立德树人 办人民满意教育51：

沉浸式教研  内生式成长

——初中室教研员莅临海阳市育才中学听课指导

为进一步推进课堂教学改革，全面提高课堂教学质量，2024年2月29日，海阳市育才中学在开学前与全体教研员共同研讨集体备课的基础上，进一步邀请初中教研员到学校开展为期一天的沉浸式教研，对教师的课堂跟进指导，促进教师内生式成长。

各学科教研员分组观课，走进不同年级不同学科的课堂，了解教师的教学设计、课堂管理、教学方法、师生互动、课堂评价、课堂生成、教学效果等各方面教育教学综合素养，了解学生的学习状态和学校课堂教学实施情况。

一、精心准备，投入课堂

学校精心挑选具有代表性的不同学科不同年龄不同风格的老师开展执教，执教教师充分准备，精心设计，以核心素养为目标指向，创设情境，巧设问题，循循善诱，耐心细致，讲解与互动相结合，善于引导，巧用多种教学方法，引导学生理解和运用。课上，老师们善于激励同学们去思考，去探究，让课堂不断碰撞出智慧的火花，同学们学得轻松，学得愉快。

二、细心聆听，把脉课堂

在听课过程中，学科教研员和各学科领导认真聆听每一位教师的教学内容和方法，仔细记录每一个细节。他们不仅关注教师的教学策略选择，更关注学生的学习状态和课堂氛围，关注教师对学情的把握。

三、精准指导，助推成长

听课结束后，各教研员带领我校学科教师开展沉浸式的评课研讨活动，教研员悉心指导，老师们认真求教，研讨交流活动一直持续到下午。研讨活动既关注开学前集体备课研究的落实，对教师的业务成长进行跟踪落实，又立足核心素养，从课改理念到教学设计、从授课模式到课堂把控、从教材研读到学情把控等方面给予具体有效的指导意见，促进教师内生式成长。老师们认真倾听，认真记录，虚心求教，获益良多。

道阻且长，行则将至。本次调研活动为老师们打造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的平台，同时更对提高我校的课堂教学质量起到了“拨云见日”的指导作用。我们定会以此为契机，持续开展我校教师的听课指导活动，将教研外力转化为我校教师专业成长的内生力，让老师找到成长途径，掌握方法，增强教师专业成长的内驱力，勇于创新，努力上好每一节课，真正提高课堂教学的实效性，做到课堂提质增效！