2月28日—29日，由江西省教研室主办、上饶市教育局承办的全省普通高中“三新”教育教学研讨会在上饶中学举行。
根据安排，29日上午，教育部基础教育课程教材发展中心普通高中地理学科江西教研基地专家、南昌市地理教研员李娟老师在分会场给与会的全省地理同仁带来了一场关于二轮复习备考的专题学术讲座。
李老师以“聚焦主旨 提升效率——高三地理复习备考经验分享”为题，首先从课程改革、评价先行的高度解读了关于考试评价和命题改革的相关文件，并以2017到2023年全国卷部分试题为例，分享了命题专家视角下的高考试题立意，包括从“试题命制的情境化，情境试题的生活化”，到“地理试题的创新性考察，注重考察学生的批判性思维能力，再到“重视地理过程内容，考察各地理要素的时空变化”和“注重思维能力，逻辑推导能力的考察”等一系列的改变。
李老师还针对目前最新的九省适应性演练的试卷，对症下药，给广大一线教师提出了二轮及三轮复习备考建议。她以南昌市教研团队研发的“进阶式课程”为例，提出二轮复习应该着重培养学生在真实复杂的情境中解决实际问题的能力，在专题复习中展开“大主题 小切口 深挖掘”的主题式教学。而三轮复习中则要通过研读真题，提升学生把握题设与题材和整合信息生成逻辑的能力。
讲座主持人、上饶市地理教研员刘金龙老师分享了自己的学习感悟：李老师以历年高考题为线索，探索了内置的高考评价变革的“基因”，领衔南昌地理教研团队创造性开发地理复习课程，为我们做了引领和示范，毫无保留的分享值得我们学习，有利于我们共同致力于学生地理核心素养的达成和课堂教学改革。并表达了多向南昌和省内其他地市学习的期待。
江西省地理教研员陈伟老师做研讨会的总结发言。陈伟老师指出目前学生在考试过程中存在“想不到、答不全、答不准”三大问题，问题的根本症结是存在知识层面的漏洞和学科思维浅表化的现象，他强调在后续复习过程中一定要注意对学生学科逻辑的培养，养成学生的高阶思维能力，同时要基于问题导向，改革课堂教学，引领学生学会思考和解决问题！
全省11个地市100余位一线地理教师和市、县地理学科教研员在现场参会，并开启了线上同步直播。
图片：上饶中学吴芬芬
文字：上饶中学郑钰心