为提升教师素养，坚定教育初心，继续砥砺前行，我在寒假期间深入了解教育名家魏书生先生，并拜读魏书生著作《我这样做老师》，这本书里有影响几代教师的高效实用教学技法精华，通过这本书的阅读和理解，把握时代教育发展命脉，完善自身教育理论体系。在此之前，首先我们来了解一下教育家——魏书生。
走进教育名家
1950年5月4日，魏书生出生于河北省泊头市交河镇，1956年随父母迁居沈阳。1957年9月，魏书生就读于沈阳和平区砂山一校。1963年9月，魏书生考入沈阳市三十二中学读初中。1965年，魏书生接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍《辨证唯物主义纲要》、《哲学讲义》。1968年，到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。1969年，魏书生受上级指派在新建农场的红旗小学教书。1974年，魏书生加入中国共产党。1978年2月，魏书生到盘锦盘山县三中做语文教师。1978年9月，被任命盘锦盘山县三中教导处主任。1986年3月，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。1995年，兼任盘锦市教委副主任。997年10月，被任命盘锦市教育局局长兼党委书记，同时继续兼上一个班的语文课。2010年9月，卸任辽宁省盘锦市教育局局长，党组书记。
成就荟萃
定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六个步骤，即"六步课堂教学法"。"定向"就是老师和学生一起提出新课的重点、难点。然后学生通过"自学"解决重点、难点问题。自己不能独立解决的问题，力求通过"讨论"找到答案。如果仍不能解决或者存在分歧，便再请老师"答疑"。问题解决后，学生自己出题或相互出题进行"自测"，检验学习情况。“六步课堂教学法”是让学生站在老师的角度，来把握重点、难点和知识点，从而加深对所学内容的理解和巩固，同时也培养了学生的自学能力。1984年8月，中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》，并授予他“特级教师”称号。1990年5月，辽宁教育学院成立“魏书生教书育人经验研讨会”。从此，魏书生的教育理念和方法，得到广泛研究和推广。
不忘初心
魏先生一直不忘热爱教育的初心，魏先生在确定为厂级领导接班人的时候，递交了提出做教师的申请，而且魏先生曾说他当时提出申请的次数至少150次之多，魏先生热爱教师这个平凡的职业，也常说自己是到地球上打工的，完事了便挥挥手向这个星球告别。这是一种超凡脱俗的境界。虽然他后来出了名，但他把自己看得与其他工匠无异，因而也就少了名的烦恼和拖累，他免费为上门求教的人寄资料、赠书籍，免费为学生购书，甚至自掏腰包到一些地方讲学、演讲，公家配的车他不坐，还处处对人说“骑自行车或跑着去开会自已是拣个便宜――锻炼身体。”这便是魏书生。
感悟与收获
充分了解魏书生先生的事迹后，我的内心大为震撼。当我把自己人生经历和魏书生先生的事迹结合起来，发现有许多值得我学习的地方。一味的道理说教产生的效果并不理想，而且仅适用于关系亲近之人。当总结出一套适合的学习方法时，可以减轻他们的抗拒心理，还可以适用于更多人，不再受到多种条件的限制。
作为复兴区第二实验小学的一名教师，我立志要成为一名优秀教师。为了实现这个目标，我想在平时教学中，除了要学习许多著名教育家的教育理论知识，开阔自己的教育眼界，而且还要从发展心理学、教育心理学中学到学生在不同年龄阶段所具有的心理特点，从而根据其特点进行适当关怀。只有理论联系实际，我们才能更好的体会教与学的真正含义。