班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高。2月28日，滕州市龙泉实验学校举行了第四届班主任论坛。
范光琳校长、吴永宏主任、殷允芳老师、刘美艳老师、陈晓梅老师出席本次论坛并任评委。
许文誉主任主持本次论坛。
周囡老师、李自航老师担任记分员。
论坛进行中
胸怀野心 痛下狠心
充满信心 保持耐心
——张雨晴
师生之间有信任，学生自身也需要自信，自信是一个学生心理健康的表现，是其动力泉源，是学生发展一切的前提，老师的肯定与赏识。对学生来犹如暖阳雨露, 能够增强自我认同，建立自信，勇敢地面对生活的困难与挫折。
向前跑 困难与希望同在
——李士恩
班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。班主任工作任重道远，我们要怀揣目标，认真行走。
约之以规 动之以情
晓之以理 导之以行
——李宏伟
科学制定班规，不仅可以有效降低意外事件发生的概率，而且有助于提升班级管理的科学化和制度化水平。
师者如光 微以致远
——许文誉
对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重。教师对学生的关爱，胜过千万次的说教。
用心陪伴 花香自来
——闫业梅
良好的师生关系应是亦师亦友，不能一味专权，也不能一味放纵。在与孩子们相处过程中，也应注重情感教育的渗透。
班主任工作浅谈
——杨明
一个优秀班集体须具备这些条件有德业双优、敢于负责、锐意进取的班主任；有以班主任为核心的骨干教师团队；有一个善于自主开展工作的班干部团队；有良好的学习环境和相互激励的班级文化。
点滴光亮 赋予光华
——庄艳
教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。科学、恰当、有效的学生管理则是那摇动树的手臂，推动云的力量，唤醒灵魂的方式。
行走在成长的路上
——史修蝶
要培养学生的学习规矩和自信意识，用制度规范学生，用表扬激励学生，爱心献给学生，细心发现问题，精心处理问题，耐心思想工作，用心做好事情，把班级管理工作做好。
不忘初心，牢记培养使命
——邵明晶
学生需要培养，教师应当激励学生，鼓励学生，给与学生学习的勇气和信心，给予学生自主学习的空间，拓展思维的广度与深度。
抓在细微处，落在实效中
——顾士景
在教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，但我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。希望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，奋斗不已！
吴永宏主任宣读最终评分。
本次论坛，大家共享成功的经验，提高了理论水平，共同探讨了解决实践中遇到问题的方法。在以后的工作中，我们必将投入更加饱满的热情、真挚的感情助力学生全面成长，建设更加美丽的龙泉。
滕州市龙泉实验学校
2024年2月29日
图片：李自航
编辑：张雨晴
初审：李士恩
终审：范光琳