读书是一种美好的体验，它不仅能够带给我们知识和智慧，更能够让我们沐浴在一种纯净的氛围中，感受到生命的力量和美好的意义。在这个快节奏的时代，读书成为了一种难得的享受，它能够让我们远离喧嚣和浮躁，回归到内心深处，找到自己的初心和方向。为了进一步促进教师的专业化发展，提升教师专业素养，打造书香校园, 形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化，博兴县第一小学举行了“书香耕读”全学科生态悦读工作坊活动。
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读书的初心，是对于知识和智慧的追求，本次活动由陈晓红主任主持，科学组与信息组的老师们共同参与。此次活动首先是每位教师分享交流上学期阅读的书籍，然后由陈晓红主任针对老师的分享做总结点评，最后每位老师就新学期的读书安排做了进一步读书计划。
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读书中的未来，是一种美好的愿景和追求。在分享阅读书籍环节，本次活动采取圆桌式的现场交流方式进行，共有11位教师分享了自己的读书心得。
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李盼盼老师分享的《种好心田》这本书引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界。这本书中魏老师不止一次的提到:我们当老师的要守住个人的优点和长处，把在学校上班、教课当做走进精神乐园。所以，作为教师，我们应该像魏老师那样用爱与宽容来拓宽自己的心路，从容地面对一切困难和磨难，并努力使之成为过眼云烟，让我们种好自己的心田，把工作当做一种享受，一种快乐，一种兴趣，让我们人生变得更加精彩!
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刘书言老师分享的《信息化教学》这本书为我们打开了一个全新的视角，让我们对教育技术应用基础有了更深入的理解。书中对信息化教学的定义和背景进行了清晰的阐述，指出信息化教学不仅仅是技术的简单应用，更是教育理念和教学方法的深层次变革。通过阅读，让我们教师对这些技术在教学中的应用有了更直观的认识。
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倪冰冰老师分享的《论语》这本书，其中倪老师对孔子的教育理念产生了浓厚的兴趣，孔子强调启发式学习和独立思考的重要性，他鼓励学生提出自己的观点，并以此来提高他们的道德和知识水平。这种教育方法在当今的教育环境中依然具有现实意义。《论语》是一部充满智慧和洞察力的经典作品。这本书不仅会指引我们在道德和知识上走向更高的境界，还将成为我们在面对生活中的困难和挑战时的重要指南。
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孙梦莹老师分享的《蛤蟆先生去看心理医生》这本书是一本心理学的专业书籍，这本书中的专业知识给予人很深的思考。如班级内孩子心理问题发生时，我们教师就更能正确理解和分析学生所处的心理状态，同时在一定程度上也能更加科学地引导学生调节自己的情绪，适当给予学生释放情绪的空间。“蛤蟆”其实是你，是我，或是他，它就是每一个人。
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李星明老师分享的《核心素养导向下的课堂教学》这本书中我们懂得了了解学生的心理很重要，结合教师所教的科学和自己的孩子来看，在幼儿教育时，我们更要做知识传授的“吝啬鬼”而不是“贪婪鬼”。让幼儿从被动的灌输到主动的参与体验而获得发展，不同的儿童观、教育观和知识观就有不同的教育差异。我们应该站在时代的前沿，把握教育发展的新理念、新思想、新做法。
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周蕾蕾老师分享的《意林》书中，我们从得知，她在闲暇的时候，总会借几本《意林》来看，这已经成为她的习惯。周老师说到此书中不会有很长很长的故事，但是每一个小故事都蕴含着为人处世的哲理。这一个个处世哲理让我们更能体会生活的乐趣，更能将书本与实践相联系，而作为一名老师，也能让我们联想到教书育人的意义。
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董海霞老师分享的《时间从来不语，却回答了所有问题》这本书是季羡林先生的散文集，这本书共分为五个部分，40篇文章，涵盖了季老先生对时间、人生、社会、真实自我和人间真情的思考和体悟，给人以深思与感悟。
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张伟老师分享的《不跪着教书》这本书中，张老师提到只有用思想才能滋润丰富的心灵和厚重的人格，只有教师的思想光明、情感高尚、心理健康，才能培养学生的灿烂的精神，只有教师不跪着教书，我们的学生才能成为站直了的人。
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高飞老师分享的《只为做一个良师老师》这本书中，高老师提到对学生的尊重、友爱，不是表面上的嘘寒问暖，也不是仅仅陪学生玩几个游戏，而是基于对学生生命成长的责任与期待，对学生发育规律和认知规律的研究，对生命的尊重、理解和同情；老师不仅要有广博的学识、娴熟的技术，更要有对工作认真负责的态度，有勇于探索、不断求真的精神，有社会担当和责任心。
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付文华老师分享的《2022版小学科学新课程标准》这本书中提到，小学课程标准标准重新定位了小学科学课程的性质，具体表现为小学科学课程的基础性实践性综合性强调四个领域知识之间的相互渗透。教学过程是一个动态生成的过程，即使准备再充分也无法预知场景的发生，因此教师要利用好及时生成性因素，展示自己灵活教学机制，促进教学的动态生成。
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贾迎春老师分享的《为思维而教》，这本书中为教师认识并打破固有的心智模式提供了契机。郅老师详细论述了思维与知识的关系后,指名走出形式教育和实质教育之争的路径并非要采用非此即彼的办法,知识的掌握与思维的发展同等重要且并不矛盾,是相互制约，相互促进，共同发展的。所以作为教师必须首先意识到自己习惯性思维和内隐价值观对课堂的影响，进而改变自身在传统教学中的角色和态度，才能为教会学生思维打下基础。
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最后陈晓红主任对于本次活动老师们的分享给予了充分肯定，听到大家的分享，她说到:“今天的大家的读书分享我很感动，从前种种，譬如昨日死;从后种种，譬如今日生;此义理再生之身。”来激励老师们在以后的工作中继续努力，用心读书，用爱育人。
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读书沐初心，书香致未来。让我们一起走进书香的世界，感受到知识和智慧的力量，感受到生命的美好和意义，让我们一起追求美好的未来，为自己和他人创造更加美好的生活和未来。
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