凝心、聚力、再出发！
2024年2月28日，广信中学全体历史教师齐聚一堂，于广信中学高三楼北楼一楼西一教室召开大组教研活动。本次教研活动旨在通过对九省联考折射出的信息加以深度透视，助力高三年级做好二轮和三轮复习工作，让2024届高三学子的历史学科能够在2024年高考中绽放璀璨光芒！
本次活动由广信中学历史教研组大组长何志刚老师主持召开。
高三年级历史组教研组长张黎明老师传达市教研室组织的九省联考分析会的信息和个人关于历史二轮复习的建议
张黎明老师强调要重视对高考命题要求的解读，例如：无情境不教学，无情境不命题，无情境不成题！无价值不入题，无思维不命题。同时强调要注重对学生历史学科核心素养的培养，特别是试题当中的时空观念至关重要。江西省高考历史是自主命题，要尤其重视江西地方特色文化和本土高校的历史学研究成果。并建议二轮复习可以以专题史复习为主，并在个专题复习之前命制预习卷；建议学生要熟悉掌握教材内容，至少要将历史教材阅读七遍以上；引导学生建构历史思维导图。
吴晓丽老师对江西省适应性测试题之非选择题进行解读解析
吴晓丽老师指出本次适应性测试题四道材料题当中有三道均为中国史范围，故而强调应当侧重对中国史的复习巩固。同时提醒学生要注意审题，区分问题类型，仔细阅读材料并学会如何从材料当中提取有效信息。
潘虹老师分享联考试题对体艺班授课的启发
潘虹老师表示体艺班的历史教学相对而言时间紧、任务重、内容多的同时学生的基础薄弱、起点低。所以建议对于体艺班的学生应以课本为主，重在夯实学生的基础知识，帮助学生构架历史框架，注重对教材章节目录的解读，鼓励学生熟记历史大事年表。
高二年级历史组教研组长李萍老师浅谈自己对江西省适应性测试题的一些心得
李萍老师觉得本次命题整体难易适中，充分体现了新高考“立德树人”的根本要求，每道试题都贯穿了历史学科核心素养。强调在历史的复习备考过程中要关注时事、关注热点，学会从多重视角对材料进行多元解读。要重视结论的生成过程和对知识的解构、重构。
高一年级历史教研组长邬素清老师分享自己对江西省适应性测试题的一些感悟
邬素清老师觉得本次适应性历史试卷依然秉承着立德树人价值导向素养立意关键能力的命题立意，考查学生的关键能力:获取知识，分析问题，解决问题，探概括究历史的一些基本能力，始终贯彻历史的五大核心素养。
考查的内容以中国史为主，同时考查多元共生的世界史。坚持稳中求进。以20题论述题为例，考查学生发现问题提出问题解决问题的能力。要求结合材料主题贯通史实无误，得出结论。所以这就要求我们的学生必须审题明晰，答题规范，明晰核心历史概念，掌握历史阶段特征，立足于教材书上的地图和教学用书，把必修和选择性必修相结合。同时也要求我们老师也应该以教材纲教辅书为目，打破教材打破常规编排，创新性的进行复习。
黄雪萌分享自己二轮复习中的心得和困惑
广信中学校长助理尹立强老师发言
尹立强助理首先肯定了老师的充分准备与精彩发言，甚至称得上是“专家级”的讲座。其次强调了历史是采取的原始分而非赋分制，体现了国家对历史学科的重视，同时也对历史学科提出了更高要求，因而教师课堂教学模式的转变尤为重要。
何志刚老师对本次活动作精彩总结
每一次大组教研活动都是集体智慧火花的碰撞，有利于推进广信中学历史学科的高质量发展，促进历史学科高效课堂的构建。2024届开了个好头，希望今后的2025届、2026届也能继续传承，因为历史就是传承延续的，历史组就是一个命运共同体！
文字：黄时健
图片：吴志文
审核：何志刚