要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水"添“花”的好办法。兰陵县第十一小学校组织全体一年级语文教师于2024年2月28日下午，在一年级办公室进行集体备课，共同教研活动。
活动的第一阶段张密老师从第一单元的教材分析、语文能力序列化（识字序列化和阅读序列化）、单元重难点、单元统整、基础阅读课、单元分层作业设计六大板块进行解读。
通过研读新课标、教师用书年级组内锁定识字写字是本单元的重点。知晓学情：在一年级上学期，学生已经认识了三百个字，会写一百个字掌握了三十四个常用偏旁和二十二个常用笔画，了解反义词识字和对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的字、偏旁开展自主识字，不断提高自主字的能力，培养主动识字的习惯。
活动第二阶段刘莉炜老师对第二单元的内容从教材分析、单元教学目标、单元语文要素、识字与写字、单元分层作业设计等板块进行解读。确定了本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。
活动最后年级组内的四位语文老师重点讨论了单元作业设计作业在设计时应该充分考虑不同学生的能力水平和基础能力，适当给予鼓励和帮助，保证学生学习效果的同时，注重孩子身心健康发展。可设置家庭作业类题目，鼓励家长的参与。本次作业设计从基础、提升、拓展再到最后的迁移阅读，全方位锻炼学生能力，没有局限于死板的课堂学习和作业。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们共教研，共进步，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！
编辑：张密
审核：张兵