为落实“五育并举”和“双减”政策，让低年龄段小学生期末测评更符合他们的年龄和心理特点，促进学生身心健康发展，让测试形式多样化、评价方式多元化、学生心理健康化。2024年2月27日，隆回县桃花坪街道城东学校组织进行了一场无纸笔测试活动。测试以闯关的形式，别开生面，学生收获满满。
本次活动采用闯关的形式对学生的语文、数学、音体美劳进行了别开生面的测试，城东学校的教师根据孩子们的学习内容及认知规律，精心设计了不同的且学生喜欢的闯关测试活动。
语文学科
一年级语文学科采用“字词大闯关”“背诵小能手”“小小说话家”这三关，不仅符合学生年龄段爱闯关的特点，还对学生的各方面能力进行了考察。
“字词大闯关”这关采用抽取课本上的生字词的形式进行闯关，旨在考察学生对教材中要求会认的生字，词语的掌握情况。
腹有诗书气自华，背诵小能手这关通过抽签的形式考察孩子们对课内外古诗词的掌握情况。
“小小说话家”这个关卡，考察了孩子们的观察能力、分析能力以及语言表达能力等各方面素质。
数学学科
一年级的数学学科分别设计了“口算我最棒”“认识图形”“表达我最棒”三个板块的闯关游戏，闯关形式多样，游戏趣味无穷，考察维度多元。
音体美劳
音体美劳分别开展了“音你而美”音乐闯关活动、“运动小达人”三选一体育闯关活动、“创意创造”美术创意闯关活动和“劳动小能手”劳动闯关活动。这四个板块活动旨在考察学生的音乐素养、身体素质、审美能力和尊重劳动的意识。
活动成果
本次非纸笔测试中，我们城东学校充分落实“双减”政策，降低学生的学业压力，让学生在轻松愉快的氛围中学习，更好地体现教育的育人功能。
转变评价方式。将传统的以知识技能为主的评价方式转变为以综合素养为主的评价方式，更加注重学生的全面发展，包括学生的思维能力、观察能力、语言表达能力、动手实践能力等多个方面。
激发学生的学习兴趣。通过游戏化的方式进行评价，让学生在游戏中展示学习成果，体验学习的乐趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
突显学科特点。针对不同学科的特点，设计相应的测试内容，让学生在测试中更好地理解和掌握学科知识，同时培养学生的学科素养和综合能力。
总之，这次一年级学生无纸笔素质测评，不仅多元化地评价了学生一学期以来的成长，同时也为孩子们搭建了一个展现自我、体验成长的舞台。