三月春风起，收获正当时。为提升课堂教学效率，促进新课标落地生根，提升教师教育教学水平，真正做到“减负提质”，学期伊始，利通一小扎实推进“我听人人 ，人人听我”听评课教研活动。新教师全覆盖、学科全覆盖、班级全覆盖、行政学科组长及组内教师全员参与，直入课堂，深入课堂，观课堂常态，察教风学风。
聚焦课堂 多维观课
教学，于琢磨中精进；教师，于引领中成长。为了上好新学期“有魅力的第一课”，老师们巧用心思，精心设计。课堂上，授课教师严格落实新课标，教学设计以促进学生核心素养发展为目标，立足课堂，立足学生。
听课教师细心观察教学细节，仔细倾听师生交流，关注现场教学动态，真实记录“教”与“学”的全过程。课后，听课教师及时与任课教师交流反馈意见，从教学目标的把握到教学重难点的突破，从教学方法的改进到课堂管理的把控，从作业设计到思维的拓展，议课活动开展得轰轰烈烈。既有对授课老师的认同、赞扬，也有细致的解析、指导，更有中肯的意见和建议：在未来的教学中坚持不断反思、总结、践行。“千里始足下，高山起微尘”，成长会如拔节笋，步步无声挺且直！
推门听课，推开的不仅是教室的门，还拓宽了教师成长的路，更是对教师们的鞭策和激励，如今亦是利通一小的一项常态教研活动。我校将继续把推门听课活动作为优化课堂，提高教师教学水平的一个重要途径，促使每位教师在常态课上下足功夫，努力提高每节课的教学质量，真正打造高效课堂。
聚“集”智慧 有“备”而来
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在教育教学活动中，集体备课能够充分发挥教师集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作探究的有效形式，是发挥教师团队精神的有效途径。
各备课组统筹规划，严格落实学校的“5思3问1达成”教学模式，将“三学四备”作为校本教研的固定内容和规定动作，改变以往“单打独斗”和以“备教”为主要内容的现状，注重实现“教—学—评”一致性。凝心聚力，深入研读教材，立足学情，以培养学生核心素养为目标：研读课标、解读教材、分析学情，设计教学活动，课后作业设计等，为新学期的课堂教学做好了充分准备。
以“检”促减 以“查”促教
教务处制定了具体检查细则和标准，检查小组本着严格、细致、客观、公正的原则，对集体备课、个人备课情况以及鸿雁阅读记等常规工作的开展进行了深入、细致的检查，力求以检查促规范，以规范促提升，以互鉴促优化。
教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。通过本次的常规检查活动，利通一小进一步强化了常态化教学常规工作，以规范促提升，同时也为老师们搭建了一个相互学习，取长补短的平台，为积极贯彻落实国家“双减”政策，为学校教学质量的稳步提升，奠定了更坚实的基础。
众志成城谱新篇，行稳致远再出发，新学期工作准备在一片昂扬的气氛中落下帷幕。利通一小将继续创新教研，实施“质量立校”攻坚行动。聚焦课堂，推进“两个有效”深入实践。发挥“鸿雁教师”的专业引领，努力让教师的真功夫体现在课堂上，教学的真效益生成在课堂上。在2024年教育改革的浪潮中，不断促进学校高质量教育发展。新的学期，相信全体利一人定将团结一心，在新布局中聚焦育人，锤炼自我，龘龘前行！
撰稿：马 元
初审：王 梅
终审：杨 娟
签发：周晓玲