“工欲善其事，必先利其器”，为实现“双减”背景下减负增质的目标，打造高质量课堂，2024年2月29日下午利通区第十一小学数学组，进行了教材分析交流活动。希望通过此项活动帮助教师们进一步解读、了解教材，帮助老师们全面理解教材编写意图，落实好各年级教学目标要求，更好地培养学生的核心素养，为新学期数学教学工作保驾护航。
马利云组长着重对一年级下册《20以内的退位减法》进行了分析。本单元的学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法，即“20以内的退位减法”；二是“解决问题”，主要是用“20以内的退位减法”和以前学过的加法解决简单的实际问题。马老师说到要在理解算理的基础上学会计算方法，掌握“点数法”“破十法”“平十法”“想加算减法”；让学生经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，探究解决问题的方法，积累解决问题的经验；渗透函数、统计、转化等数学思想。
纪志梅组长立足课标，深入浅出的分析了四年级下册《三角形的特性》一课。纪老师谈到，首先课上要注意关注学生的已有经验，沟通数学知识与现实生活的密切联系；其次教师要精心构建学习活动，培养学生观察、操作、想象、推理与表达能力；最后要注重知识的形成过程，给学生留有充分自主探索和交流的空间，发展学生的核心素养。
教务处高阳主任以《核心素养下数学教师如何备课、上课、优化数学作业》为主题进行了分析指导学习。高主任谈到，想要备好上好一节课，首先我们要读懂教材，读懂学生，还要读懂课堂，读懂自我。这就要求我们一定要对教学内容有深入的钻研，研课标，研教材，研学生，把一切可能出现的情况提前预设到，才能在课堂上应变自如。
而要落实“双减”政策，需从优化作业设计开始，在作业数量上做“减法”，在作业质量上做“加法”。博观而约取，教师要用“勤”换学生的“轻”，作业设计努力实现在量上精选，质上甄选，式上趣选，做科学减负的推动者。
马晓佳副校长反馈了在本周听课过程中发现的一些问题，首先是课堂节奏的把控还有待提高，马校长说到：适度的课堂节奏，能自始至终牵动学生的注意力，维系学生的热情，使课堂教学跌宕起伏，张驰有度，从而轻松愉快地实现教学目的，完成教学任务。其次，老师们在教学过程中缺少评价，导致课堂效率大大降低，在今后的教学中还需加强。同时，马校长呼吁数学教师们要做出改变，尝试从教学“三单”开始，即“课前预习单”、“课中学习单”、“课后练习单”，希望在这样的尝试改变中能有所提高，有所收获！
党总支副书记、校长桂文军对数学团队的辛苦付出给予了肯定，并提出殷切希望：数学教师要努力提高四种能力，一是驾驭教材的能力；二是驾驭课堂的能力；三是课堂评价的能力；四是运用现代信息技术手段的能力。力求用教师的专业技能，不断构建“明理”“活泼”“趣思结合”的数学课堂。希望在全体数学教师的努力下，十一小的数学成绩能蒸蒸日上！
通过本次教研活动，十一小全体数学教师也将努力做到在今后的教学实践中，优化教学思维，从课程标准出发，依据学习目标，科学设计教学活动，推动学校教育教学质量不断提升，让它成为我们打造高效课堂的有力抓手。以追求真实、朴实、扎实的教学课堂为方向，在高效教学的路上迈上新台阶！
撰稿：赵蕊蕊
初审：马晓佳
终审：桂文军