时间：2024年9月27日 星期五
地点：六楼办公室
参与人员：初三英语组全体老师
内容：由张卓老师主备Module 4 Home alone
张卓老师从以下几个方面讲述备课内容：
本模块的话题是Home alone, 属于“人与自我”范畴，涉及“自我认识、自我管理、自我提升”和“时间管理、生活自理、劳动技能”。
Unit1是听力对话，呈现父母的叮咛和Betty自信地提出自己的解决方法。学生从中了解对话发生的背景，引导学生思考如果父母不在家，自己是否可以照顾好自己，需要哪些技能和有哪些注意事项。
Unit2是记叙文，作者以“我”来讲述Zheng Chenyu独立在家的经历。学生了解Zheng Chenyu整个心路历程的变化后，思考独自在家哪些该做和不该做的事情，感恩父母对自己生活的照顾。引导学生注重培养独立生活能力，积极参与实践，成为一个有责任担当和生活技能的人。
Unit3是语法巩固、阅读短文和写作。学生复习so...that...结果状语从句和although让步状语从句的用法，通过练习巩固。通过4篇拓展阅读，联系生活，总结独自在家时，人身安全、会做家务、懂得时间规划是独自在家的重要法宝。梳理完成“独自在家”作文的写作要素，学生通过自评、互评和师评提高写作水平，二次写作内化写作技巧。提高学生成为有安全意识、会劳动，懂得时间规划的中学生的意识。
在大单元教学内容的备课过程中，老师们各抒己见，共同讨论和解决问题，以确保教学质量和学生的学习效果。这种集体备课的方式有助于促进教师之间的合作与交流，提高教学水平和效果。
教学内容的选择：老师们会共同讨论和确定本单元的教学主题和目标。他们可能会考虑学生的兴趣爱好、学习需求和实际生活场景，以选择具有实用性和吸引力的教学内容。
教学方法和手段：老师们会分享各自的教学经验和技巧，探讨如何采用多种教学方法和手段，如情境教学、任务型教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学重点和难点：老师们会共同分析本单元的教学重点和难点，讨论如何针对这些难点设计有效的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
教学评价和反馈：老师们会讨论如何进行有效的教学评价，包括课堂测试、作业批改、学生自评和互评等，以了解学生的学习情况和进步，并及时给予反馈和指导。
教学资源的利用：老师们会分享各自的教学资源，如课件、教学视频、图片等，以丰富教学内容和形式。同时，他们也会讨论如何充分利用现有教学资源，提高教学效果和效率。