视频重温 分析解读——杨屯镇中心幼儿园张大屯分园中班安吉玩具教研活动

      中班幼儿在户外安吉玩具区的游戏视频及本班教师解读：

材料投放：安吉玩具

幼儿：刘依伊 唐汝锦 唐梦瑶 刘伟杰 周锦童 

       为积极贯彻《评估指南》要求，让教师真正地读懂幼儿，了解幼儿，理解幼儿行为背后的所代表的意义，我园教师针对中班幼儿的游戏视频进行了分析解读。

        教研过程中，各班主任老师观看视频，对视频中幼儿的行为分析等问题发表自己的意见和建议并做进一步研讨。

王利利老师:

一、在身体整体运动能力方面，孩子们能够移动和挪动较重的滚筒，这需要一定的力量和协调性。同时，他们在尝试不同的摆放方式时，也需要考虑滚筒和安吉箱的尺寸和重量，这显示了他们对身体动作的较好控制。

二、在情绪的识别和调节方面，孩子们在初次发现无法从安吉箱上到滚筒下时，可能感到了一些挫败，但他们没有放弃，而是采取了挪动滚筒的解决方法。这表明他们能够识别自己的情绪，并采取积极的策略来调节。

张欣然老师：

1.整个活动看幼儿的情绪是积极的、愉快的、很喜欢的。

2.黑色衣服男孩在发现滚筒与安吉箱距离太近时，能先做出情绪反应，去大声告诉小伙伴说：“爬上去后咋钻过去？”其次，孩子们在发现无法从安吉箱上到滚筒下时，采取了挪动滚筒的解决方法。这表明他们能够识别自己的情绪，并采取积极的策略来调节。

3.在语言领域倾听的态度和语言理解能力方面，孩子们都能够在群体中能主动、有意识地倾听与自己有关的信息并做出回应。 能结合情境分辨不同语气、语调和句子所表达的不同含义。

4.孩子们喜欢与熟悉的人谈话与交流，并根据不同场合调节自己说话声音的大小，在游戏过程中，孩子能主动去与朋友们交流，交流时能够根据不同情况控制自己音量的大小。

王露露老师：

社会交往方面：首先从视频中可以看出，孩子们之间是互相合作来进行搭建的，互相之间的配合非常的默契。互相之间的交流比较清晰，能够听取他人意见。

学习品质：可以看出唐汝锦小朋友在搭建的时候，遇到问题的时候能够想办法去解决问题。

搭建能力：搭建出来的东西能够做到相对的牢固，并保证整个搭建的连贯性。

王选老师：

在语言表达能力方面，孩子们能够清晰地表达自己的发现和问题，如“这种排列方式不合适”或“我们的游戏路线还不完整”。他们能够用语言来与同伴交流，分享自己的观点和发现。

在沟通交流的态度和能力方面，孩子们在团体合作中展现出了积极的态度，他们愿意尝试不同的方法，并接受他人的建议。当一个孩子提出游戏路线还不完整时，其他孩子也愿意听取并重新调整，这显示了他们在团队中良好的沟通和协作能力。

李燕老师:

观察儿童为唐汝锦，根据健康领域和社会领域两方面的发展关切点进行行为解读：

一、社会领域（一）从“自尊自信自主”的发展观切点观察，唐入井小朋友发展到可以根据自己的需要愿望做选择和决定能够按照自己的想法选择并展开活动，在与别人的看法不同时，也敢于说出自己的意见和理由，我认为他处于台阶三向台阶四发展的阶段。（二）在“建立人际关系”的发展关切点方面观察，幼儿达到了台阶三的发展阶段，同时又能够在活动中合作，能表达自己的意见但不会征求他人意见与想法，还处于台阶四的发展阶段。

二、健康领域从“身体整体运动能力”的发展关切点观察，从任务难度方面来分析，视频中幼儿能挪动滚筒等较重的物品，能完成攀登、爬高等动作，能完成有一定难度的动作任务，具有一定的力量。

         通过本次视频重温，老师们从多方面对幼儿的行为进行了分析、讨论，理解了幼儿行为背后的意义，更好的去发现幼儿。