为更好地指导教师在新课标背景下打造真实高效的常态课堂，落实“新课标”课程理念和“双减”政策，形成互帮、互学、互助的良好教学氛围，提高教师专业素养，提升学校教学质量，2024年02月28日,教研员王娟、刘轶莹深入我校进行听评课调研指导活动。本次活动涉及数学、地理两个学科，跨越初一、初二、初四，共计4位教师的常态课。
数学组
六年级一班谭素兰老师通过“学习单”串联起《整式乘法》教学的多个环节，充分融合目标、问题、评价、技术、活动、监测六要素，引导学生积极融入课堂，广泛参与活动。课堂氛围活跃，教学效果显著。
在讲授九年级中考复习课过程中，杜华波老师将分式方程的内在结构和外在联系，类比迁移，通过具体的题型引导大家一步步总结归纳出解分式方程的步骤，为学生构建系统的知识体系和渗透数学思想。
地理组
王述彬老师执教的内容是六年级下册《雄踞东方的大洲；亚洲》，王老师精心设计教学活动，从整体到区域的视角，引导学生理解如何根据地形特征分析河流流向与地形的关系。同时，以一个话题串联起两个学习目标，围绕目标设计活动任务迁移对比分析北美洲的地形特征，引导学生总结知识和规律，学生参与度高，课堂气氛热烈。
王勇老师和初二（1）班的孩子们呈现的是《等高线地形图》复习课。王老师精神饱满，上课富有激情，教学目标明确、重难点突出、教学环节紧凑；学生积极参与课堂学习，或认真聆听，或积极讨论，或大胆展示，课堂氛围浓厚。
听课结束后，教研员及任课教师逐学科分别进行评课，教研员从教学理念、活动设计、素养培养等方面耐心的进行点评和指导，既肯定了老师们在教学过程中的闪光点，又提出了许多合理化的建议，对于教师的专业成长起到了引领作用。
《整式乘法》评课环节
谭素兰老师能够把握大单元教学的精髓，通过预设问题，充分加强知识前后联系，提升了数学课堂的时效性。但是也要注意多多关注学情，发现学生个别问题及时进行个性化指导。讲过的知识点要反复回顾，多次练习。
《分式方程》评课环节
杜华波老师的一轮复习课细致入微，知识点有具体例题参照，授课过程中一步一步板演，培养了学生规范做题意识。王娟老师建议教师抓住典型题目展开细致讲解，把难点讲透讲明，给予学生充分思考、完善的时间，并借助习题进行二次巩固。过程中，教师要关注学生课堂表现，实施分层教学，提升初四学生思维能力提升。
《雄踞东方的大洲:亚洲》评课环节
王述彬老师的这堂课精准规范，通过引导学生观察地图，发现、分析、解决相关问题，充分体现了授课教师地理素养与知识储备。刘轶莹教研员建议初一学生首次接触区域地理自然要素，可以在课前先行理清核心知识框架，同时及时渗透学习方法，重视归纳总结。
《等高线地形图》评课环节
王勇老师的课程以学生为中心，设计了多层次的学习任务，列举的素材均出自经典会考题目，可见匠心独具。但也要注意相关问题的设计一定要符合地理学科的逻辑，遵循学生学习逻辑。对于易混易错知识点，要降低起点，结合学生实际情况进行细致入微的讲解。
此次驻在式教研活动切实提高了我校教师专业水平，为打造高效课堂指明了前进方向。在学科教研员的倾心引领下，盘石店镇中心学校将不断提升教育教学专业水平，助力学生素养提升，以实际行动办好“一放心，四满意”教育。
