课程介绍如下：
一二年级绘本剧 绘本是综合性的叙事艺术，不仅能演绎出喜闻乐见的故事，更承载了情感教育、艺术熏陶等功用。本学期加入了绘本剧目的演绎。
绘本戏剧作为一种教育形式，具有多种教育价值：激发兴趣和创造力。绘本以其生动的图画和简练的文字吸引幼儿的兴趣，能够激发他们的想象力和创造力。提高语言能力和社交能力。
表演绘本故事，需要理解和表达角色的语言和情感，这有助于提高他们的语言表达和理解能力。同时，表演需要之间的配合和合作，有助于培养他们的社交能力和合作精神。促进情感表达和理解。
总之，绘本戏剧不仅是一种娱乐活动，也是一种有效的教育手段，能够全面提升低年级学生的的各项能力。
三年级课程小古文成语故事、阅读与童话剧
小古文阅读升级为小古文成语故事学习及表演。让孩子们在学习小古文的同时，通过表演更好的理解和掌握成语故事的意思，以及故事的背景等等。
阅读与童话剧
童话在儿童教育中扮演着重要的角色，各个民族的传统童话，如格林童话全集被广泛地应用到教育中，神话故事，传说和中国的童话故事，儿童的世界本身就是一个色彩缤纷的世界，就像在童话故事中被施了魔法那样，被一张“白纸”覆盖着，他们的成长过程犹如童话故事，经过不断斗争而挣脱魔法，揭开这层“白纸”来展现自己。
名著阅读与课本剧
名著阅读既要让学生对作品产生兴趣，又要为学生提供持续的阅读动力，还要让学生习得阅读方法，这些教学目标的落实都得建立在“乐读”的基础上。如何利用导读课激发学生的阅读热情呢？
名著的阅读方式不同于课本中的精读课文，通过指导学生将精读、速读、略读等多种方式活用到整本书阅读中，提高阅读效率。对于富含深意的句子，可以在语境中进行揣摩，联系上下文理解，如果还是不能理解，可以在此处做标记，读到深有感触的内容时，可以在空白处批注，将自己的想法写下来。同时通过学生演绎故事情节可以帮助学生在名著阅读中锻炼阅读思维，提升阅读品质，经历阅读过程，收获独特的感悟，让名著阅读走向深处。