新的学期开启新的希望，站在新起点、聚焦高质量、迈向新征程，做到提前计划，先研后教，2月28日上午，数学组进行了本学期的第一次教研活动。
本次教研活动共有三个环节：
一、省调教选拔，甘洁慧老师与毋映俊老师就《三角恒等变换的策略》进行授课；
二、传达教务会议精神；
三、研讨数学高考新改革背景下的备考策略和教学策略。
甘洁慧老师精心挑选了五道三角恒等变换的题目，在课堂上鼓励同学们尝试用多种方法解决问题。甘老师循循善诱，引导同学们发现式子中的差异，从公式中寻找联系，从而实现三角的合理转化。同学们积极思考，踊跃发言，在甘老师的鼓励下勇敢的展示他们的解题方法和过程，课堂参与度很高。
毋映俊老师由回顾三角恒等变换的相关公式开始展开本节课的教学。毋老师将题目进行了分类，从公式的直接应用到变形应用，由易到难，层层深入，在解决问题的过程中引导学生思考三角恒等变换的策略。
课后，数学组组长屈韬老师为我们传达了教务精神。要抓好教学常规，建立备课机制，个人备课与集体备课相结合，教研组长、协同团队共享资源，互助成长，提质高效，保质保量完成学校教学任务。要细致研究解读教材课标，结合学生实际情况，精心设计课时作业，培养学生的“四基”能力。最重要的是，临近高考，数学组全体要做好高考的备考工作，特别要针对高考数学的新变革，认真做好研究和准备。
为此，屈老师分析了数学高考改革新动向，新高考由原来的21题改为了19题，题量减少了但是题目的创新度和思维量提升了。解答题不再是之前的三角、数列、导数、立体几何、解析几何、概率统计全考，而是六个板块中选出4个考查，压轴题是大学与中学内容结合的题目，考查考生的综合能力。改革明确提示高考要选拔会动脑筋的学生，着重考查学生解决问题的能力，所以在教学中我们应该培养学生的数学思维，引导学生重视多想一点，少算一些的理念。练习题选题要少而精，在注重基础的同时，要给学生留出思考和深度学习的空间，达到每个习题对数学能力、思维培养的作用。
通过这次教研活动，我们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。