“为学之道，必本于思，思则得之，不思则不得也。”教学质量是学校的生命线，而教与思的结合则是教学质量提升的前提。伴随着春日的来临，充实而美好的新学期即将启程。为了总结教学经验，更好地检视、反思和夯实教学质量，推动全校教学质量稳步提升，切实提高课堂教学效率，2月29日下午，大同市平城区第十四小学2023——2024学年六年级语文第一学期期末教学成绩质量分析会如期举行，王文校长、陈海霞副校长和18位任课老师参会。
会上，陈海霞副校长首先肯定了师生们的努力与成长，也揭示出教育教学中值得改进的地方。陈校长指出语文的有效教学源自三个把握:一是把握时间，教师要对教材进行深度研读，在领会教材理念的基础上精心设计教学环节，充分利用好晨午读和上课时间，打造精品课堂；二是把握进度，教学做到提质增速，同时对学生的能力层次做到心中有数，分梯度分难度精准施教，对学困生要重点帮扶，齐头并进；三是把握课堂，要充分分析考情，对难点和易错点要做到精准研判，细致分析，扎根落实，形成以学定教，以教促学的完美闭环。
善总结者得其志，善分析者得其谋。柴海燕老师明确了本次质量分析会的目的及重要性，并对期末测试的各项数据进行逐一分析，从宏观到微观，从整体到局部，柴老师将各班级和各项数据进行了对比，指出班级的优势和短板，同时各个任课教师也对自己任教班级有了比较直观的了解。质量分析后，柴老师从重视过程、抓好常规、开展好质量分析、做好学生的“行为养成教育”等方面提出针对性的建议。
水相荡而生涟漪，石相击而生灵光。吴智慧老师从抓班级习惯养成、抓细节、抓学困生、抓基础、抓常规、抓备课、抓效率、抓阅读、抓自检等方面给各位老师做了细致讲解。边婷婷老师分享在教学中采用教学评一体化理念大单元课堂教学的方法，针对提高课堂阅读有效性提出了行之有效的具体措施，每节课一以贯之，日积月累，帮助孩子稳步提升阅读能力。芮文君老师对于班级纪律管理和对学生学习情况摸排的具体方法进行了详细讲解，强调对每个孩子的学习能力和情况要在行间观察时及时掌握。
“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。”李主任透过试卷呈现出的问题提出:要提高学生的语文素养必须从细节抓起，让学生戒骄戒躁，提高审题的速度和质量，掌握答题规范。教师要强化学生对基础知识的扎实落实，让学生勤动笔、多重复、常练习，教学中要注重学习方法的贯穿，优化课程设计，提高教学质量。
李晓晨老师对道德与法治成绩做了质量分析，并对接下来的工作提出了建议:一是严管课堂纪律，让学生端正态度；二是在课堂上教师要言之有物，认真讲解；三是在作业布置上要充分覆盖课本知识点，题型多样化、内容高质化、体系完整化，及时督促学生掌握应知应会的内容。
会议最后，王文校长做总结发言，高屋建瓴地指出教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人生观、价值观和社会责任感。希望全体教师能够以此次成绩分析会为契机，深入研究教学方法，因材施教，制定个性化的教学方案，帮助学生更好地发挥自己的潜力；注重学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神；加强与家长的沟通与合作共同为学生的成长和发展创造良好的环境，进一步发扬优点、克服缺点、共同进步，共同为教育事业贡献自己的力量。
“追光而遇有思，沐光而行致远。”此次教学成绩质量分析会不仅总结了上学期的得与失，为有效落实“双减”政策，提升教育教学质量，奠定了良好基础。同时也为接下来的教育教学敲响了奋进的战鼓，全体教师将更加致力于打造有效课堂和精准的辅导，并肩作战实现教育教学质量新的飞跃。老师们纷纷表示要以此次成绩分析会为新的起点，以更加饱满的热情和更加坚定的信念投入到新的工作和学习中去！
图文:王璇
审核:陈海霞