观察者：洪晨曦
观察时间：星期二——星期四
8：50——9：40
观察地点：区域活动——美工区
观察对象：美工区幼儿
观察目标：关于美工区美工技能怎样提升
区域活动时间开始了，今天有五位小朋友选择美工区，一开始我并未在意在美工区的幼儿，我认为她们都会自主选择材料进行独立操作，但五分钟过后我过去一看，发现她们都一至选择黏土 ，小班小朋友对黏土都情有独钟，我也认为比较正常，但当区域活动已经过去十分钟时，我被安静且认真的美工区所以吸引连忙过去观察。发现她们统一都有一个盘子，正在团着黏土，看似像是在团汤圆一样。
看到这里我心中暗暗在想：
黏土的呈现方式有多种，比如搓、团、盘、捏、压等等，可本班孩子从上学期就已经会用团的方法去进行黏土制作了，这学期依然还是只用团的方式，是否美工技能有所欠缺呢？
抱着心中所想我开始悄悄介入孩子们
🔴：哇，你们在做什么呀？
👧🏻：汤圆呀
🔴：四个人小朋友都在团汤圆呀
👧🏻：对呀
🔴：黏土的感觉是什么样的呀？
👧🏻：是软软的，可以捏出好多东西
《3-6岁儿童学习发展与指南》中提出：幼儿能感知、发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特征，感知和发现周围物体的形状是多种多样的。听到这里，我心里一种惊喜感，立马做出引导
🔴：那有一位小朋友做汤圆，其他小朋友要不要尝试捏出新的东西呢？
她们听到我这么一说，感觉忽然来了兴趣，纷纷答应我说想尝试一番，此刻我也悄悄离开，打算过一下再来看看有什么样的惊喜。
十五分钟过后，已经有小朋友们使用不同的方式呈现了作品，比如沁玥小朋友用团、推的方式呈现了花朵，垚玥小朋友用搓成条的方式做出了彩虹，橙子用压的方式呈现围栏，让我比较惊喜的是伊伊小朋友用团、推、搓等多种方式呈现花朵。
区域活动结束后，我带小朋友们着重团讨了美工区，让小朋友们多元化的去发现新的材料，用不同的方式呈现不同的作品。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
根据昨天区域活动的团讨过后，今天又有两位小朋友新加入到了美工区。
而没有完成作品的小朋友还在专心的完成昨天的作品
一开始她们用剪刀剪碎了彩纸，之后用彩笔在碎的彩纸上画出一些东西，最后用胶水将画好的彩纸粘贴到新的彩纸上。
团讨过程中，伊伊也完成了她的美工作品并且取名为《花园》，而诗文的美工作品原来是一个盘子里装着不同美味的菜肴取名为《好吃的东西》，两位小朋友也滔滔不绝的讲述着她们在美工区制作的所有过程，小朋友们也听的精精有味。
支持与策略：
1.多注意观察孩子，让他们通过小伙伴的操作，老师的引导，学习更多技巧
2.多引导幼儿利用自己感兴趣的物品进行美工操作。《3-6岁儿童学习发展与指南》中艺术领域提出：运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。
3.要鼓励幼儿对自己完成的各种形体产生联想，能够说出自己完成的是什么，以此激发幼儿的想象力。
4.团讨时，多请幼儿上来分享自己的作品，分享操作时经验与遇到的困难。
5.作品完成后需要提供展示作品的平台，让幼儿能够学习操作与模仿。
6.适当把握时机，与孩子们探讨粘土的基本特征和多种玩法，并提供材料支持孩子的探究实验进而引导孩子获得新经验。