“阅”见美好，“读”韵悠长
——锦山第一小学语文教师读书交流会纪实

       活动由赵丽艳主任主持。赵主任首先对教师们假期读书情况予以了肯定，并表示非常期待各位教师的精彩分享。接下来，赵主任宣布：新学期读书交流会正式开始！

       首先，赵海红老师上台分享了她的读书体会—《迷茫中寻得一束“光”》。赵老师从自身的教学工作和家庭教育体会出发，从三个方面同我们交流了读《把课改作为方法》的心得体会：对于“人”的看法；对于“真诚”的看法；对于“技术”的看法。深入浅出地讲述了她的读书心得，正如她所言：在追随教育的岔路口上，遇见《把课改作为方法》，真乃拨开云雾见月明，追随这道光，静待花开会有时。

        王丽娟老师利用假期时间，阅读了《把课改作为方法》一书，今天她交流的题目为《从学生出发，落实课改思想，珍视孩子的成长》。他最大的读书体会是：我们所从事的教育工作，经历的教育过程，不只是被教育者得到了成长，实际上，对于我们教育者来说，也是一场修行。在这场修行中，只有用一颗真心去触动对方的灵魂，让自己成为对方精神上的榜样，才能让枝头挂满累累硕果。

        王丽慧老师就她假期里阅读的魏智渊老师的《教师阅读地图》一文，谈了她的阅读体会。“现在赏识教育备受尊崇，但不懂赏识教育的根本，赏识教育就是用故事包装起来的心灵鸡汤”，这样的体会引起了在场老师们的共鸣。王老师指出了《教师阅读地图》的重要地位：它为一线老师的专业成长指明了方向，可以称之为教师专业成长的风向标。

        “欲求教书好，先做读书人”。赵晨颖老师用实际行动践行着他的读书理念。她同我们分享了她的阅读书目《儿童读写三十讲》。向我们细细讲述了本书所讲的内容，她用娓娓动听的语言告诉我们：通过阅读本书，她深刻地认识到了读写教学对于儿童成长的重要性。同时，也唤醒了我们对于读写教学的思考，引导着我们重新审视自己的教学方法。

        徐梦琦老师就她假期里阅读的于永正老师的著作《我怎样教语文》一文，谈了自己的读书体会。作为一名年轻教师，徐老师读了本书后，她说：这本书是一本有温度的书，字里行间都是于老师对学生、对语文、对教学的爱。于老师提倡微笑教学，他主张：对待学生多一些宽容，多一些鼓励，为学生营造和谐的教学氛围，帮助学生达到他所能达到的程度，就是好的教育。这也是我们每一位教师值得深思的地方。

       从龙明老师从三个方面交流了她阅读《把课改作为方法》一书的心得：1.必须转变课堂教学模式，发挥学生主体作用；2.必须转变教师课堂角色，做引领者，非包办者；3.必须处理好三个关系（教与学的关系、师与生的关系、教书与育人的关系），让课堂更加有活力。正如她所言：时代在改变，社会在进步，改变传统教学模式势在必行。

        “真正的教育和学习并不是一件易事。作为教师的我们，唯有成为学生耐心的倾听者；成为学生心理安全的守护者；成为学生快乐的创造者，才能让学习的花儿在学校里绽放的更加绚烂多彩”。这是任瑞娟老师在阅读了《把课改作为方法》一书后最深切的体会。任老师引用书中提到的李平老师的例子，让我们深刻认识到了倾听与发现的重要性。

       《让孩子成为爱学习的天使》是周淑娟老师今天交流的题目。“天使”一词深深的吸引了我们。周老师带领我们走进了雷夫和雷夫老师的《第56号教室的奇迹》，让我们看到了爱的力量，树立了“做孩子们可靠的肩膀”的信念。交流结束时，周老师由衷地说：感动于雷夫的同时，重新审视自己的教学，远不可及，激情、信任、爱心、毅力，这是我对自己的新要求，也是我拜读此书后最先想到的八个字，也决心以此为目标，用自己的热情去坚持，不求出现什么奇迹，但至少要让自己的工作充实无憾，留下痕迹，留下回忆！

        杨桂娟老师带我们走进了特级教师于永正先生的“封笔”之作——《做一个学生喜欢的老师》。杨老师向我们讲述了于老师的教育理念：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯；于老师的教育理想：和谐发展。她还谈到了学生之所以喜欢老师的原因：1.教师要学会宽容；2.善待每一名学生；3.做一名快乐的老师；4.树立良好的师德形象。然后杨老师引用于老师的话结束了本次分享：既然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己！因为生命与我们只有一次。

        活动的最后，赵丽艳主任做了总结发言。赵主任引用《书语者》中的一句话来勉励我们：我的人生是由我喜欢的书决定的。张祖庆老师说：读书给予我向上生长的方向，向下扎根的力量。作为我们每一位教师，尤其是青年教师，与其把很多时间花费在无关紧要的事物上，不如每天抽出一段时间捧起书来读，那是在成长我们自己。赵主任还指出：我们在进行阅读的同时，也要有意识地引导学生多阅读，扎实上好每周一节的阅读指导课，让师生阅读真正落到实处。