“学无止境，步履不止。” 别样寒假新旅程，自主学习正当时。为了进一步提高教师自身的业务素养和工作能力，寒假期间，仁化县大桥省善希望小学开展了教师读书活动，老师们保持积极主动学习状态，开启一场学习提升之旅，2月28日我校举行了寒假教师读书分享交流活动。华荣校长对所读书目内容进行了深入浅出的分享，运用书中理论结合教育教学实际充分展开论述，联系本校的教育教学工作等方面进行了详细的阐述，让老师们收益匪浅，迎来了阵阵掌声。
邱志先副校长分享到：读过《修优美师德做阳光教师》后，才知道师德并不是遥不可及，不可攀的。师德更多的表现是植根于普通的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活。在日常的教学、生活中，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。
六年级邱祖金老师阅读体会到：每个孩子都需要被看见通过认真读《毛泽东传》这本书，通过联系我们党和国家不平凡的经历，联系现在改革开放以来社会的进步和显著变化，就应该很好地珍惜这来之不易的生活，努力工作。这就是我读这本书的最大收获。刘伟先老师读了《赏识你的学生》一书后觉得感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个学生的教育理念。
五年级何桂兰老师分享的内容是《做温暖的教育者》，这本书不是我看的第一本关于教育类的书，也不会是最后一本，书中所讲述的，对我的心灵对我的工作产生的影响是不可磨灭的，我希望我能成为一名温暖的教师，让温暖传递的幸福充满每个孩子的童年。黄秀莲老师阅读《人性的弱点》后感悟到：
1.在日常工作中，明白自己的弱点，并尽量改正，不断完善自己，才能获得他人的认可，才能在学习生活中获得满足感。
2.对别人的意见表示尊重，不管是对是错。
3.学会真诚地尊重他人。
四年级李美冬老师分享到：在这个寒假读了管建刚的《一线表扬学》这本书，给了我很大的启发。《一线表扬学》本质上是教师的修炼学--用表扬来修炼教师的处事方式；《一线表扬学》本质上是“教师的幸福学” ----用表扬来开启教育的幸福人生。全书实例丰富、可操作性强，贴近一线教师的实际职业生活，值得全体教师阅读借鉴。钟馨老师觉得《给教师的一百条建议》是一本看时“爱不释手”，看后“百读不厌”的好书。书中用大量的教育实践阐述出了相信孩子、尊重孩子，坚持用心灵去塑造心灵的教育思想。
三年级白丽霞阅读《我的教育理想》感悟：教育理想与教育现实相结合，教育理念与教育实践相结合，翻热情与教育沉思相结合。邱祖英老师寒假读书分享：《爱的教育》这本书以爱为主题，整本书围绕爱来写，读完这本书后，我的心中有着许多的感慨。原来爱真的是一种永恒的动力，让人饱有探索的顽强和热情，使人永远不知疲倦，去为了爱而奋斗，而努力。
二年级何春燕老师通过阅读，明白了习惯不是一时养成的，更不是一时能改变的，而是在日常的习惯中养成的。今后会以此书来鞭策自我的教育行为。一年级刘玉芳老师通过阅读《假如给我三天光明》这本书，感受到了主人公凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，身残志不残。我们更应该在今后的生活、学习、工作中激励自己加倍努力，克服困难与挑战，奋勇前进。肖海艳老师读了《教育的情调》感触颇深:“读书是一种诗意的生存状态，是一种幸福的生活方式，是一种温暖的生命体验”。明白了，教育的情调不仅要给学生传授知识和技能，更要对孩子进行心灵上激励、唤醒和鼓舞。
阅读是一种遇见，
阅读是一种约定，
阅读是一种成长，
阅读是一种生活。
让我们都走进书的海洋，成为有思想的教师，让我们在这书香弥漫的春天里，与书籍携手同行，开启教育生涯的心灵之旅。让我们的课堂充满智慧，让我们的教育一路书香，让我们的生命因书籍而更加厚重。这个假期，你读书了吗？
