学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，提高教育教学质量，根据莒南县教研室安排，经共同体研究决定，于2月28日进行第二次共同体语文学科第一次单元集体备课活动。共同体内四年级全体语文教师准时参会。
本次教研活动在主持人李翠丽的带领下顺利进行。李老师首先提出本次活动的主题、流程以及注意事项，然后由莒南二小的李翠丽老师、杨晓英老师和大店小学的隽支娜向在座的各位老师汇报了部编版语文教材四年级下册前三个单元的内容。
首先，李翠丽老师和大家交流分享的是全册教材通研和第一单元的内容。四年级下册语文教材的结构体系是这样的：
结合教材的特点，倡导大量阅读，培养学生主动阅读的习惯，引导学生循序渐进的把握文章的主要内容，并且集中编排现代诗，培养学生对现代诗的兴趣。
另外，第一单元共编排了三篇精读课文《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和一篇略读课文《三月桃花水》，全都围绕人文主题“乡村生活”展开。整合在“乡村研学之旅”这个大情境中。
基于以上的交流讨论，李老师根据签到表名单，对多个老师进行提问，大家积极讨论，认真思考，主动举手回答问题。
接着，杨老师带领大家把第二单元的内容理清。第二单元围绕“自然科技”这个主题进行编排，主要由《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。
杨老师还和大家讨论了关于本单元语文要素、教学目标、教学重难点和对应的课标要求等方面的内容，整合单元主题内容，形成核心任务“探秘自然科技之旅”，展开真实情境下的大单元教学活动。总之，我们可以发现，这一单元的编排是围绕着落实语文要素，将课文、习作和语文园地有机地结合起来，导语部分是点明要素，通过课文来落实要素，后面的口语交际、习作、语文园地中的练习、运用、拓展阅读，各部分是各司其职，互为作用，相互联系。
然后，在杨老师对本单元主要内容的提问总结下，在场的老师都对知识进行了有效的梳理。
来自大店小学的隽支娜老师带领大家学习第三单元的内容，其中，隽老师指出诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。本单元的人文主题是“现代诗歌”。围绕主题本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外现代诗歌作品，有冰心的三首短诗、艾青的《绿》、苏联诗人叶赛宁的(白桦》和戴望舒的《在天晴了的时候》。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。四篇诗歌中语言表达非常精妙，诗人精心创造的诗歌意象中蕴含着丰富而真挚的感情。
本单元核心任务：搭乘春天的列车，寻找春天的节拍，我们用美丽的眼睛看世界，初步了解现代诗的特点，体会诗歌情感，根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法，合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，体会诗歌之美。以“用美丽的眼睛看世界”为情境主题，整合三个任务八个活动进行学习。将识字写字、诗歌阅读、综合性学习、语文园地等整合在“寻找春天的节拍”“发现繁星的韵味”“窗外，那……”三个子任务之中，引导学生在诗的世界徜徉，了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。在一本本诗集的阅读中，根据自己的喜好进行分类收集、整理，编创小诗集，在诗歌朗诵会上展示。
同时，在隽老师的提问下，老师们也明确了如何把本单元的训练要素落实到具体的课时教学中，从而突破教学重、难点等问题。
集体研讨环节，分别由三个单元的主讲人带领大家对三个单元的个性化问题进行讨论，讨论交流时主持人结合实际情况对问题进行现场提问、发言。
教而有研则深，研而有悟则进，在本次四年级语文第一次集体备课教研活动中，老师们认真学习，积极研讨，主动展示自己的学习成果，让本次教研活动有了时效性。同心齐研，向学而教，我们一直在路上！