【和合四十·和谐教研】践行大单元教学  聚焦结构化思维
——罗庄区小学语文二年级寒假大讲堂展示活动

        分享是我们前进的重要推手，给我们带来无穷的动力；分享是黑夜里的一只火把，给我们带来温暖的曙光。本次寒假大讲堂活动由各个学校带来了一场集体备课成果展示盛宴。

         二十一中、华盛、五小、孟园、傅庄、褚墩、沂堂、朱陈学校的代表，依次展示了一至八单元的大单元教学设计。内容精彩纷呈，掌声不断。大单元设计以课程标准为依据，依托大情境与大任务，推动学习走向真实、走向深度，注重提高学生的核心素养，确保教学评一致性。为教师在新课标视域下用好语文教材，落实语文学习任务群，探索学习任务群与教科书结合的课堂教学模式提供了实操范例。与会教师收获颇丰、受益匪浅。

         孟园实验学校的苟友华主任对各个单元进行了有针对性详细地点评，并给予合理建议。苟主任讲述了高年级学生仿写句子时写不出带有新鲜感的词语，是因为低学段平时教的知识多又碎，到高学段忘的差不多了，从而阐明了大单元系统化结构化教学的重要性，并对基于大单元教学实践中存在的教学问题提供锦囊妙计。

        罗庄区教学研究指导中心杨主任做总结报告。杨主任高度赞扬了各个学校备课工作认真细致，背景分析和活动设计做得相对成熟。需要注意活动设计要有明确定位，可诗情画意但学生要能听得懂，是真实性表现任务。

      杨主任用《新备课引领新行为》向大家讲解新备课内容时指出，思维工具分为，思维可视化工具和思维策略工具，并以春游主题为例介绍了可视化思维工具在教学中的运用。对于教师新备课本中的学习工具与支架，评价与证据载体项目栏的填写，杨主任用实际案例为我们提供指导。她的精彩汇报为老师们的教学工作指明了方向。

        大单元教学是新时代教师必备技能，是撬动课堂转型的一个支点。大单元教学设计要求教师提高教育站位，围绕核心素养的培育，将学生一个个零散的知识与技能结构化为一个单元整体，并根据单元主题设置合理情境。

        语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。今后，我们将继续在学科教学中积极践行，不断聚焦学科素养，深挖新课标，深耕新课堂，深研新教法，让“大单元整体教学”的理念在课堂上真正落地生根。