今天我们一起来学习《学习的格局》第3章第4-5节的内容。
首先我们先来学习第四节 批判性思维的培养方法：如何有效提升孩子的判断力？
书中作者先以一款自杀游戏“蓝鲸”为例，来告诉我们批判性思维对孩子的身心安全是非常重要的。作者的大儿子认为：“可能大部分家长会把问题归罪于孩子有网瘾，但其实更深层的原因是缺乏批判性思维，也就是自己不具有判断力，没有办法明辨真伪和对错。不是所有打游戏的孩子都会跟着别人犯这么严重的错误的”。接着作者详细分析了批判性思维和分析性思维之间的关系，指出分析是为问题找到合理的答案，而批判性思维是求证答案的真伪和对错，以及对所有形成答案的信息的真伪和对错的评估和判断。借用世界权威批判性专家、美国“批判性思维研究中心”负责人理查德·保罗说的话：“批判性思维不仅是一种思考，还是一种让自己变得更完善的思考”。再拿“蓝鲸”的案例来说，具有批判性思维的孩子是不会轻易被人操控的，不会轻易陷入游戏规则，断送自己生命的。所以更需要从小培养孩子的独立判断能力。
作者进一步指出批判性思维属于更高的思维境界和更深刻的自我拷问。为此作者在书中分享了三个培养孩子从小开动脑子思考的方法。方法一：自我验证独立思考。具体来讲就是一个人需要用自我独立思考的态度来看待知识和信息，而不是人云亦云。方法二：在实验和比较中辩明对错。我们亲眼看到的不一定是客观的，亲耳听到的不一定是真实的。所以需要学习和分析求证。方法三：多做引起提问—思考—提问的练习。简单来说就是夺命连环问，是什么？为什么？怎么样？
作者认为想要培养孩子的批判性思维能力，父母平时首先要做好情绪管理和语言管理。不包办孩子的思考，不逼着孩子盲从父母的意志，对于孩子提出的不同观点，别着急否定，要让孩子说出来，然后引导他通过思考得出结论。
最后作者明确培养批判性思维，父母要从四件事做起。一父母少说，多让孩子思考。二父母做到不人云亦云，在孩子面前杜绝八卦。三父母不直接给孩子提供答案。四少说道理，建立亲子聊天机制。
接下去我们继续学习第五节的内容，阅读力：如何掌握一切学习的基础能力。
作者先以高考中语文地位越来越高，学不好语文，数理化也很难学的现实情况来说明阅读的重要性。作者认为阅读关乎一切学科学习。确实不会阅读的孩子就是潜在的差生。一个不会自主阅读的孩子，就不会自主学习，一个不爱阅读的孩子，也很难爱上学习。阅读不仅对于孩子的学习很重要，对于孩子的人格的完善，精神的成长来说也同样重要。
既然阅读这么重要那么如何培养孩子阅读的兴趣呢？作者分享了三个方法，一是让书带给孩子一个趣味横生的家。也就是说在家中给孩子营造良好的阅读环境。要给孩子买各种各样的书，在家中的每个角落都放上书。不仅如此作为家长自己也要在家中多读书，当孩子看到家长在读书，久而久之孩子自然也会拿起书来看。其次可以跟孩子一起探讨书中的内容，激发阅读兴趣。二是用成就感推动孩子持续阅读。作者用自己儿子阅读是为了让作文写得更好，成为班上的作文高手为例来说明孩子能为自己的切实需要而阅读的，就可以不断获得成就感。当然更深层次的阅读是能够给人带来情感的共鸣，增长智慧等等。如果阅读有成就感孩子自然就喜欢上阅读了。三是用系列套书“诱惑”孩子读下去。
接着作者在书中分享了家庭共读的三大技巧：如何让孩子持续阅读，成为一个爱阅读的人？
技巧一：为孩子挑选与他阅读能力相匹配的书。也就是不逼迫孩子读超过他能力范围的书，不强求孩子读他不喜欢的书，只要孩子的阅读兴趣在，自然就会一直读下去。
技巧二：用三阶段阅读法，帮孩子快速提升阅读理解。这三阶段分别是阅读前，阅读中，阅读后。阅读前的首要任务是提升孩子对即将阅读的内容的兴趣。对于低龄的孩子可以用讲故事的方式提前为孩子预习即将阅读的内容；对于高龄孩子可以鼓励孩子带着问题去阅读。阅读中重点关注孩子的阅读理解。书中指出可以可以鼓励孩子把书中的内容做复述和总结。因为复述的过程就是逻辑编排的过程可以加深孩子的记忆和理解。总结就是谈自己的想法和观点。促进孩子的深度阅读。阅读后就是延伸讨论，用三种高阶提问模式与孩子展开深度讨论。
技巧三：把选书的自由还给孩子。
关于阅读只要开始永远都不晚，哲学家周国平说：“所有优秀的人物背后都有一个不为人知的身份，那就是他们都是一个独立而优秀的读者。腹有诗书气自华，所谓无“读”不丈夫，如果我们生的是男孩，我们的孩子想要顶天立地成为大丈夫，那就要读万卷诗书，养十年豪情；如果我们生的是女孩，无“书”不佳人，一个女孩如果只有美好的外表，没有美好心灵，美好的思想，或许就难以做到秀外慧中。因此我们想要培养更好的儿子，想要培养更优秀的女儿，那就培养他们成为一个独立而优秀的读者，那他们自然就具备了优秀人物的强大基因。