为进一步提升我校的语文习作单元教育教学质量水平，我们以研促教，开展了语文学科小课题研究课。
备课
教学目标：
1. 激发学生观察兴趣，培养学生细心观察的良好习惯。
2. 能借助图表记录自己做过的一项小实验，并用上“先……接着……然后……最后……”的句式将小实验的过程写清楚。
3. 写一写自己做实验时的心情和有趣发现。
教学重点：能借助图表记录自己做过的一项小实验，并用上“先……接着……然后……最后……”的句式将小实验的过程写清楚。
教学难点：写一写自己做实验时的心情和有趣发现。
教学准备：多媒体课件、实验记录表、清水、鸡蛋、食盐、透明杯子、筷子
教学方法：1.实验观察法；2.小组合作学习
上课
课题：《习作：我做了一项小实验》
授课老师：庄惠香
一、视频激趣，导入新课
通过播放有趣的科学小实验视频，既能活跃课堂氛围，又能让学生感知接下来的学习内容。
二、合作实验，观察描述
首先教师示范实验的过程，学生认真观察：接着学生以小组的形式合作进行实验，并填写观察记录表；最后指名小组代表汇报。
三、指导习作，分享评价
本环节是让学生将自己课堂中的实验观察转化为文字形式，让学生在亲历中学习，在实践中提高自身习作。并鼓励学生们互相分享习作成果，给予多样化的评价。
评课&课后研讨
课后，授课老师庄惠香老师简要的阐述了本堂课的教学目标、设计思路及及环节，同时，也进行了自我反思。小课题组的老师们也纷纷表达了自己的想法，说出了本堂课的优、缺点，并进行了总结反思。
课题研究课为我校语文教师互相学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是这种学习与反思、探索与交流，提升了我们的语文专业素养，提高了教育教学水平，改进教学方法，构建起富有活力的高效课堂。