“教而不研则浅，研而不教则空”，教研是学校可持续发展的源泉，是教育者永葆教育活力的根基。经棚第三小学数学组在2024年2月27日参加了内蒙古自治区同频互动教研活动。在专家的引领下，针对一年级下册《图形的认识（二）》和《分类与整理》两个单元进行了集体备课活动。本次活动第一期由我们赤峰团队承担，得到了北京市东城区教研员孙海燕老师的大力支持和帮助。我校以此为契机，组织全校数学教师进行在线观看、学习，为我校今后探索单元整体教学起到指导作用。
本次活动有如下值得我们深刻体会的方面：一是以课标为引领，以核心素养为导向，二是教学设计抓住了学科的本质，从知识学习延伸到了育人。三是剥离中去体验二维图形与三维图形的转换，四是分类与整理中去体验图形的特征是分类的标准。五是想象中体验，从现实生活物体中抽象出平面图形。六是教学设计中能够很好的把握学情学情，在学情经验分析中关注到了幼小衔接。七是在培养学生的分类意识时，研能够读课标，以技数为名目的，八是以活动为载体，务实又不失新意，对教材进行开发，以达到培养学生的数据意识。九是开放学习态度，积极落实和调整老师对课程标准的敬畏心。并提出一下两个建议；1、关注情感态度方面。在教学设计钟不失趣味性、挑战性，让学生喜欢上数学。2、要关注评价。设计教学评要以培养核心素养为导向。
老师们也十分珍惜这次来之不易的活动机会，认真倾听、积极记录。
活动后，学校将组织全校数学教师，进行收获与反思的分享。在反思中调整和改进单元整体教学设计及重点课时备课的方法和策略，从而使教学更加符合学生的认知特点和需求，提高教学质量。新的一年，借着自治区教研中心的东风，愿我们数学学科教师会在教研路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实数学核心素养，为教育赋能!教无涯，研无尽，愿我们真正做到研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。