《指南》中指出:幼儿的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
课程缘起
瓶子是我们日常生活中很常见的物一些瓶子在用过之后被人们随意丢弃，我们幼儿园的美工区里放着收集来的各种名样高、矮、大、小、不一的空瓶子，不同质的瓶子引起了孩子们的兴趣,“瓶子王国”之旅出此展开，我们将同幼儿起进入“瓶子的世界，去探究、去发现、去想象、去表现。
课程导图
瓶子大猜想
孩子们在幼儿园和家里都发现了很多的空瓶子，那空瓶子可以用来做什么呢，孩子们萌发了很多的想法，进行了激烈的探讨。
瓶子大调查
在我们身边有哪些瓶子?它们都是什么材质的呢?可以用来做什么呢?我们利用周末的时间，和爸爸妈妈通过看一看、找一找、画一画等方式共同寻找瓶子的踪迹，完成“生活中的瓶子”调查表。
通过调查表，孩子们了解了身边的瓶子在哪里、瓶子的形状…还对瓶子有了更多探索的欲望。
瓶子知多少
瓶子的结构
经过前期的调查，小朋友们对瓶子有了大概的了解，同时也产生了一个小小的疑问，瓶子最上面开孔的地方叫瓶口那瓶子的其他地方叫什么呢?带着这个疑问，我们来找一找答案吧!
原来瓶子的身体结构就像我们的身体一样，瓶盖像我们的帽子，瓶口像我们的嘴巴，瓶颈就像我们的脖子，瓶身就像我们的身体，瓶肚就像我们的肚子瓶底就像我们的脚，真是太有趣了!
我是环保能手
小朋友们，你们知道塑料瓶子有什么危害吗?
云博：老师，我知道，乱扔塑料瓶会导致我们周围的环境越来越差，不再那么好看了。
诺诺：我也知道，会让我们的动物、植物受到伤害。
我们知道了瓶子在我们日常生活中危害这么大，那小朋友们你们有什么好办法，帮助我们解决这些问题
朵朵：老师，我有好办法，我们要做文明小使者，用过的塑料瓶及时扔进垃圾桶里，还要分分类。
昊洋老师，我的好办法是，我们可以把它装饰成好看的摆件，还可以用来玩好玩的游戏。
其实在日常生活中，我们也发挥想象，赋予了废旧瓶子二次生命，我们一起去看看吧!
我是设计师
瓶子新衣服
瓶子原来还可以画画，做手工，让我们给瓶子设计好看的衣服，让他来装饰我们的班级。
我的许愿瓶
我们想要一个属于我们自己的瓶子，装进去我们的快乐和美好的愿望。
我是故事大王
瓶子还能有什么作用呢，听一听这个《情绪瓶子》的故事吧
听一听孩子们是如何把情绪装进瓶子里的吧
创编故事
我是科学家
装什么可以让瓶子唱歌？
通过声音瓶子小实验，利用记录表的形式，让幼儿了解到什么可以让瓶子发出声音，并记录到表格里。
我是体育小能手
瓶子运动会—小螃蟹过瓶子
比赛规则，哪组碰倒瓶子数量最少，并且先到达重点即为获胜。
男生和女生比赛
男生组比赛一次，女生组比赛一次
瓶子运动会—玩转保龄球
比赛规则，谁打倒的瓶子数量多，即为获胜
课程总结
课程反思孩子们的好奇心和求知欲在瓶子的世界里，通过瓶子探秘、瓶子的创意、瓶子的游戏三大核心经验，帮助幼儿探索、发现瓶子的不同形状、种类、材质、用途以及与我们生活的关系，激发幼儿的审美情趣及创作欲望。
普普通通的瓶子在孩子们的手中变成了“会说话”、有趣的玩具，也让孩子的游戏变得更加生动有趣。未来我们将继续探索瓶子，也会开展其他好玩的有趣的活动。愿孩子们在玩中学，学中玩，开心游戏，快乐成长!