四十年教学感悟
蒋联珍
1983年春，我怀揣着对教育事业的无限热爱，担起了教师这个行当。初为教师，当我走进课堂的一刹那，面对一双双渴望知识的眼神时，这才让我感受到教师的责任和使命。



然而，教学之路并非一帆风顺。在这40年中，我经历过挫折与失败，有时，学生们不适应我的教学方式方法；有时，我也无法满足每个学生的学习需求。这些困难让我不断反思，并不断努力改进寻找更好的方法。相信通过自己的努力，会为学生带来更好的教育。




我一直秉承“学高为师，身正为范”教育理念。虚心学习他人在教育教学中的好经验好方法，认真钻研教材、教参、课标，找准重点难点，利用现代教育信息资源，运用多种教学方法，精讲精练，增强学生学习的兴趣和学习主动性，让学生学有所得，受益终身。





对于一位优秀教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富多彩的生活本身！




今天我蓦然发现，40年一万三千八百多个日日夜夜，乡村孩子和课本已经完全融入了我的生命，乡村教学点就是我的家。





爱是教师的初心，责任是教师的使命。在农村小学90%以上学生都是留守儿童，对于教学点的学生来说，学习生活与城里孩子有较大的差距，作为乡村教师的我也要付出更多更多。





教师这份职业也许干不出什么惊天动地的伟业，但他应像山间的溪流，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，才会不负青春，不负韶华，同时只有付出苦汗心血，才会收获桃李芬芳，实现人生自我价值。








农村教学点办学规模小，学生数不多，可教师要担任两个年级的复式教学，且不言教学课程，学生行为习惯、文明礼貌、课堂常规、备课上课、作业批改、课间活动、午间休息、各种安全教育、课堂纪律、作息规律等等，无一不由自己去安排唠叨，真所谓“麻雀虽小，五脏俱全”。








原苏联教育家赞科夫认为：当教师不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，务必了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心坎上，体察学生的内心世界，关注学生的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐有爱的师生关系，既要教会学生知识，又要教会学生做人。









古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，教师~~这个太阳底下最光辉的职业。虽然咱很清贫，但是咱的心灵也是最富有的，正因咱是春天播撒种子的人，咱心中就有着秋收的期盼，咱是夜空中的启明星，也有着奔向光明的执着！






平平凡凡，注定了我不会是人流中最亮丽的风景；普普通道，决定了我不会拥有太多的精彩瞬间；但我有一个响亮的名字，我是一位光荣的乡村小学教师。





教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是一份份充实、沉甸甸的情感，相信今日含苞欲收的花蕾，明天定会盛开为绚丽的花朵。




在过去的40年里，我有幸见证了教育的巨大变革。这些变革涵盖了教育技术的进步，从最初的黑板和粉笔，到现在的电子设备，这无一不是教育模式的转变。教育在不断更新，学生也在不断成长。教师也要不断学习新知识，接触新技术，随时调整自己的教学方式和方法，以应对不断变化的教育需求，让学生在丰富的信息时代环境中获取知识，健康成长。





40年，凝结了我对教育的无比眷恋，也汇集了我对乡村教育的坚守。40年，有开心，也有失落，有成功，也有失败，工作中不可能一帆风顺，人生本来就不易，生命有限， 时光匆匆，珍惜自己这份工作，欣赏自己的拥有，背不动的就放下，伤不起的就看淡，想不通的就丢开，恨不过的就抚平，以一颗平常心看待一切的一切，在快乐的心境中做好自己拥有的工作。教育是一项浩大的育人工程，我愿在未来的岁月里，用余热和爱点燃学生的激情，继续传递希望的火焰。